首先是自己受教育

鐘祖文

領導干部是專題教育的組織者，也是參與者，只有先受教育，才有不令而行的示范效應，否則就沒有教育別人的資格。

習近平總書記在浙江考察時強調，開展“三嚴三實”專題教育要突出問題導向，貫徹從嚴要求，既鞏固和擴大從嚴治黨成果，又有效解決黨的建設面臨的新問題。認真貫徹落實習近平總書記重要指示精神，扎實開展“三嚴三實”專題教育，既要加強對下級的督促指導，更要把自己擺進去、從自己做起來。

管人者必先管自己，教育者必先受教育。馬克思曾經指出：“環境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。”領導干部是專題教育的組織者，也是參與者，只有先受教育，才有不令而行的示范效應，否則就沒有教育別人的資格。領導機關和領導干部不能一講教育，就是機關教育基層、上級教育下級、領導教育群眾。一些領導干部習慣于手電筒只照別人不照自己，要求下級學習，自己卻學不進去；要求下級學以致用，自己卻不聯系思想、作風、工作、生活實際；要求下級查擺和解決問題，自己卻對問題捂著蓋著、不去觸及。對別人頭頭是道，對自己“超然物外”，哪有說服力？舍己而教人者逆，正己而化人者順。各級領導干部一定要以身作則，干在實處、走在前列，以對己的高標準、嚴要求，為廣大黨員干部樹好標桿、作好表率。

學習研討要把自己擺進去。聯系自己、帶著問題去學習，思考才能有的放矢、研討才能深入互動。要突出學習習近平總書記系列重要講話精神、黨章和黨的紀律規定，重點研讀《習近平談治國理政》《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》，老老實實讀原著、學原文、悟原理，領會核心要義，掌握精神實質。要靜心思考、潛心體悟，加強黨性修養，堅定理想信念，增強“三個自信”，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀。

聯系正反典型要把自己擺進去。從老一輩革命家崇高風范和先進典型中接受教育、檢身正己、涵養品格，從嚴重違紀違法的反面教材中總結反思、汲取教訓、引為戒鑒，尤其要深刻認識違反黨的政治紀律和政治規矩的嚴重危害，深入剖析反面典型嚴重違紀違法的思想根源，警醒自省、舉一反三，切實增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺。

查擺解決問題要把自己擺進去。解決問題是最好的教育。對自身存在的“不嚴不實”問題，必須進行全方位、立體式的透析檢查，找準“病根”、把準“穴位”，動真格、祛沉疴。要堅持問題導向，深入查擺、認真反思自己理想信念牢不牢、宗旨意識強不強、工作作風實不實、紀律規矩嚴不嚴、權力行使正不正、開拓創新精神足不足。一項一項查找，列出問題清單，提出整改措施，邊查邊改、立行立改，特別要看自己是否存在信仰迷茫、精神迷失，脫離群眾、作風漂浮問題，是否存在濫用權力、利益輸送，不負責任、不敢擔當問題，是否存在心中無黨紀、眼里無國法，對黨不忠誠、做人不老實問題，真正做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，做政治的明白人、發展的開路人、群眾的貼心人、班子的帶頭人。

把自己擺進去不是做給別人看的，必須發自內心，真嚴真實。要把人做好，把“三嚴三實”作為最基本的政治品格和做人準則，養德行、養心神、養正氣，做老實人、說老實話、干老實事，保持高尚情操，遠離低級趣味，樹立良好家風，抵制歪風邪氣，堅守共產黨人精神家園。要把事做好，提振精氣神，錘煉好作風，做深化改革、推動工作的實干家，每件事都要朝嚴上要求、往實處著力，自覺擔負起協調推進“四個全面”的重大使命和歷史責任。

本欄編輯/石妍