高中班主任工作中的心理健康教育

劉志敏

河北省張家口市蔚縣西合營中學

高中班主任工作中的心理健康教育

劉志敏

河北省張家口市蔚縣西合營中學

高中班主任全面負責高中班級的各項工作,對于學生的學習和成長具有非常重要的作用。高中班主任的職責決定了高中班主任要重視學生心理健康教育。本文分析了高中班主任工作中的心理健康教育的重要性,并且論述了促進心理健康教育實施的策略。

高中班主任；心理健康教育；重要性；策略

高中生已經具有一定的認知水平和認知能力,其人生觀和價值觀已經基本形成,自我意識比較強烈,并且正處在人生學習的重要階段,心理壓力比較大,因此關注高中生的心理健康是非常必要的。高中班主任作為學生的直接管理者,是最熟悉學生的人,也是學生最信賴的人。因此,高中班主任要重點關注學生的心理問題，做好學生的心理健康輔導工作。

一、高中班主任工作中心理健康教育的重要性

1援心理健康教育促進心理素質提高，有利于學生形成健全的人格。

心理健康教育的最重要的目的就是培養學生的心理素質和開發心理潛能，促使學生形成健全的人格。高中班主任將學生的心理健康教育作為工作的重要內容。在日常的班級管理中，針對學生的個性特點和心理狀況，有計劃、有目的地進行心理健康教育，讓學生逐漸學會自我教育、自我控制、自我管理，從而提高學生的心理素質。

2.心理健康教育有利于班級的日常管理工作的開展。

高中班級的管理工作煩瑣復雜，具有很大的難度。高中班主任將學生的心理健康教育作為班主任工作的重要內容，在心理教育的過程中很多問題得到解決，降低了班級管理工作的難度，使班級管理的效率得到很大提高。首先，有助于平等、和諧的師生關系的建立。高中班主任工作中的心理健康教育使教師、班主任和學生互相了解內心感受，互相信任和尊重，有助于建立平等、和諧的師生關系，促進班主任日常班級管理工作的進行。其次，使班級管理工作更有針對性。高中班主任工作中的心理健康教育，使班主任的班級管理工作有了明確的方向，例如，發現學生出現逃學、說謊、早戀、作弊等問題，必須全面了解學生的心理狀況，對學生進行積極的心理疏導和心理健康教育，這樣，能夠很好掌握和預測學生以后的心理和行為，增強班級管理的針對性。最后，有助于提高學生的自我教育能力。在心理健康教育過程中培養學生的自我管理和自我教育的能力，有利于班級管理工作的開展。

3.心理健康教育有利于素質教育的深入推行。

素質教育是促進全體受教育者全面發展的教育。心理健康教育是素質教育的重要的組成部分，是推進素質教育發展的重要措施。高中班主任工作中的心理健康教育，不僅有利于學生健康成長，也有助于素質教育的深入推廣。

二、高中班主任進行心理健康教育的策略

1.分層方式輔導。

居于高中生在學習和生活中所表現的心理問題，班主任應該采用分層輔導，以此滿足不同高中生群體的需要，提高工作的有效性。班主任應當緊密結合不同時期段高中生主要的心理矛盾，抓重點、抓關鍵，從而對癥下藥，從而解決學生的心理困惑。比如說，對于剛入校的高一新生，由于對高中生活和學習具有很強的好奇心和積極性，班主任開展工作時，就應當充分利用新生的心理特征，積極鼓勵學生明確學習目標，加強學習活動。對于高三學生，由于面臨高考學習壓力和擇業就業的困惑，在學習中，經常表現出緊張焦慮、困惑迷茫等等低迷情緒。班主任在心理健康教學工作中，就可以針對性地開展如高考、擇業等主題班會，從學生的現實生活、實際問題出發，進行班主任教育工作。

2.深入了解每一個學生的心理特點。

班主任要對學生進行心理健康教育，首要的任務就是對每一個學生進行深入的了解。首先，班主任要對班級學生的整體進行了解，這樣才能找到合適的心理健康教育方式，其次，還要對學生的個體進行了解，了解他們的性格特點以及家庭狀況和成長經歷等。針對這一點，班主任可以在平常的學習與生活中多多觀察學生，還可以對學生的檔案進行研究，或者可以對學生進行家訪等，以便對學生進行詳細的了解。

3.班主任要注重對良好班級環境的建設。

班主任要注重對良好班級環境的建設，因為班級環境好了，班主任就能夠在日常的管理中滲透對學生的心理健康教育。良好班級環境的建設可以有多種方式，比如，班主任與學生一起設立班級口號，或者還可以組織各種班級活動，學生在這樣的環境中能夠培養健康的心理。

4.加強班主任自身心理素質。

在高中階段，班主任是學生學習和生活中最熟悉也是最親近的人。班主任是否有良好的心理素質直接影響著學生心理素質的好壞。因此，要提高班主任自身的心理素質。一個班級的班主任如果心理素質良好，那么他就能對學生的心理起到積極的作用，班級氣氛就會和諧、民主。相反，如果班主任的心理素質不好，那么他就會對學生的心理起到消極的作用，班級的氣氛就會緊張，學生的心理也就會容易出問題。班主任加強自身的心理素質，與學生之間能夠產生親近感與認同感，這樣學生能夠接受班主任的教導。

5.充分利用班會，對學生整體進行心理輔導。

班主任要對學生的整體進行心理輔導，班會是一種合適的形式。班主任要充分利用班會，不要讓班會變成自習課。要組織一次好的班會是不容易的，班主任需要針對學生平時經常出現的心理問題，確定能吸引學生的主題，并盡可能發動所有的學生參與進來，針對學生普遍存在的心理問題進行解決。

心理健康教育是高中班主任工作的重要的內容。班主任工作中的心理健康教育有利于學生形成健全人格，有利于提高班級管理的效率，是深入推行素質教育的要求。因此，高中班主任要以學生為本，不斷提高自身心理健康水平，采用正確的途徑和方法對學生進行心理健康教育，促進學生心理素質的提高，保證人才培養的質量。