現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

邵 煒

江西省鄱陽(yáng)縣上蘭學(xué)校

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

邵 煒

江西省鄱陽(yáng)縣上蘭學(xué)校

信息技術(shù)作為一種教學(xué)輔助工具給語(yǔ)文閱讀教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于增大課堂信息容量和教師控制教學(xué)信息的靈活性，為語(yǔ)文課堂教學(xué)提供學(xué)習(xí)“媒介”，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)困難，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。

信息技術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)

信息技術(shù)為語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供了廣闊的前景，信息技術(shù)作為一種教學(xué)輔助工具給語(yǔ)文閱讀教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)之中是教育信息化中的一個(gè)重要課題，也是課程改革的內(nèi)容之一.將信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行整合，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，探索新型教學(xué)模式，使得在課堂上難以講清的知識(shí)，能利用圖片、動(dòng)畫展示出來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教師講清所傳授的知識(shí)，從而提高課堂語(yǔ)文閱讀水平。

一、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

興趣是人們對(duì)事物的選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識(shí)某種事物或參加某種活動(dòng)的心理傾向，它是學(xué)生積極獲取知識(shí)形成技能的重要?jiǎng)恿ΑＰW(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新事物有著天生的親切感。多媒體計(jì)算機(jī)以其特有的感染力，通過(guò)聲情并茂的文字、圖象、聲音、動(dòng)畫等形式對(duì)學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，提高學(xué)習(xí)興趣。

如在教《火燒云》一課時(shí)，可根據(jù)各個(gè)教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，利用計(jì)算機(jī)分別再現(xiàn)各種火燒云的特征及其重點(diǎn)詞語(yǔ)的定格畫面，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，對(duì)大自然的向往之情油然而生，學(xué)習(xí)的興趣和熱情必將大大提高。這樣就生動(dòng)了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，喚起學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)語(yǔ)文園地中，把一些題目設(shè)計(jì)成過(guò)關(guān)的游戲，在每一關(guān)中的每一題又設(shè)計(jì)一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如：你很棒啊，還要努力喲。學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)特別的感興趣，既活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效果。

3.運(yùn)用實(shí)物演示情境，激發(fā)求知欲。

俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)。”這是人們認(rèn)識(shí)客觀事物的一條規(guī)律。運(yùn)用實(shí)物演示情境，正是從這一認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)的。一般知識(shí)性課文中涉及的物體，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，實(shí)物一出示，兒童便豁然領(lǐng)悟。實(shí)物演示既可以由老師展示，也可以由學(xué)生自己展示。如在上《黃山奇石》一課后，讓學(xué)生把自己參觀風(fēng)景名勝拍下的照片，帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生一邊展示自己的照片，一邊向大家介紹自己游覽過(guò)的景點(diǎn)。這樣，不僅豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4.扮演角色情境，調(diào)動(dòng)積極性。

為了使教學(xué)情境真切地再現(xiàn)在學(xué)生面前，教師可指導(dǎo)學(xué)生如同演戲那樣扮演課文中的角色，讓學(xué)生站在該角色的立場(chǎng)上深入課文講述自己的所見(jiàn)所聞所想所感。由于學(xué)生的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，不僅能把教材內(nèi)容迅速形成表象，同時(shí)還能很快地進(jìn)行理解。

扮演角色體會(huì)情境，有四種做法：（1）進(jìn)入角色。讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈地感情閱讀課文，體會(huì)課文中各種人物的思想感情。（2）分角色朗讀。這樣的閱讀，可以讓學(xué)生聽(tīng)到教材中各種人物的不同聲音，雖未見(jiàn)其人，卻已聞其聲，增進(jìn)對(duì)課文的理解。（3）直接表演。課文中選編的戲劇，可組織學(xué)生裝扮成劇中人，在分角色朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，如教學(xué)《金錢的魔力》一課，讓學(xué)生在表演中體會(huì)人物的性格特征。（4）改編課本劇。根據(jù)課文編寫劇本，然后讓學(xué)生進(jìn)行表演，同樣不失為語(yǔ)文教學(xué)的一種方法。

二、有利于增大課堂信息容量和教師控制教學(xué)信息的靈活性

利用演示文稿（powerpoint）或fiash課件給學(xué)生的多重感官刺激和直觀教學(xué)，加快了學(xué)生理解進(jìn)程，相當(dāng)于增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，從而縮短了學(xué)生對(duì)同樣內(nèi)容的接受時(shí)間，為增大課堂容量提供了很好的條件。再者課堂容量一定程度上也受到板書方式、速度的影響，尤其是當(dāng)需要板書的文字比較多的課堂上，利用演示文稿（powerpoint）或fiash課件適時(shí)地在學(xué)生面前再現(xiàn)出來(lái)，可以為課堂增加知識(shí)容量。

三、為語(yǔ)文課堂教學(xué)提供學(xué)習(xí)“媒介”，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)困難

學(xué)生的認(rèn)知由于受年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等多方面的影響，他們理解、感受語(yǔ)言的能力比較弱，尤其對(duì)一些抽象的語(yǔ)言文字——離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)的內(nèi)容，理解就更加困難。這就需要教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的“媒介”，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。

古詩(shī)的語(yǔ)言是高度凝煉的，所創(chuàng)設(shè)的意境是深遠(yuǎn)的。如何引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，感悟詩(shī)人語(yǔ)言之凝練，體會(huì)古詩(shī)之神韻呢？我覺(jué)得現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用解決了這個(gè)難題。

四、有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)

語(yǔ)文教學(xué)如果依靠教科書、參考資料等書本信息，那么是非常有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用……”“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，如教科書、工具書、網(wǎng)絡(luò)、圖書館……”現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，能收集更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信息資源，增大教學(xué)的信息量，充分地開發(fā)了語(yǔ)文資源。

作為一名語(yǔ)文教師，每天都會(huì)遇到新的問(wèn)題，但我相信，教育以人為本，只要教師也以學(xué)生為本，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用將會(huì)取得更大的成功。總之，理想的教學(xué)應(yīng)該是把教師與現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)同時(shí)充分發(fā)揮出來(lái)，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起，這樣才能最大限度地提高課堂效率，讓小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。