馬志敏

摘 要：從全真實訓的概念，頂崗實習定義，全真實訓，頂崗實習的主要成效，全真實訓、頂崗實習的體會與思考四個方面全面闡述了我院在深入推進產教融合與校企合作中所采取的具體做法——全真實訓，頂崗實習，以及其效果和進一步的思考。

關鍵詞：概念；定義；成效；體會與思考

一、全真實訓

實訓教學作為理論知識、專業能力、素質教育的結合點，是構建中職學校教學改革的主要核心環節。實訓教學是作為課堂理論教學的延伸，是學生了解實際操作、熟悉職業環境、具備上崗能力的重要渠道。

全真實訓是以“教學和實踐零距離”為標準來開發和設計的，這種模式既滿足了社會、用人單位需求，降低了企業的培訓成本，同時學生可以真正積極投入到實習中去，激發學生專業的學習興趣，并大大提高學生動手操作能力，從而達到“畢業與上崗的零過渡”，而這也正符合了職業教育的目標。

二、頂崗實習

頂崗實習，是指在基本上完成教學、實習和學過大部分基礎技術課之后，到專業對口的現場直接參與生產過程，綜合運用本專業所學的知識和技能，以完成一定的生產任務，并進一步獲得感性認識，掌握操作技能，學習企業管理，養成正確勞動態度的一種實踐性教學形式。

頂崗實習是校企合作的具體體現，是工學結合人才培養模式的重要組成部分，是培養學生綜合職業能力的重要教學環節，是拓寬就業渠道的重要途徑。

不同于普通實習實訓，頂崗實習需要完全履行其崗位的全部職責。頂崗實習一般安排在學生在校學習的最后一年，這是符合教育規律的。

全真實訓、頂崗實習是職業教育發展的需要，全真實訓、頂崗實習是我校示范校建設的基本要求。

三、全真實訓，頂崗實習的主要成效

1.我院學生在崗實習率達98%，畢業生就業率達90%以上。

2.企業和社會對機電專業的學生評價較好率比過去增加了30%。

3.畢業生更容易適應企業的崗位要求，學生的綜合能力有了較大提高。

4.促進了學校與企業的合作。

四、全真實訓，頂崗實習的體會與思考

1.“全真實訓、頂崗實習”，是指真正意義上的與企業一樣的真實環境，生產一樣的產品，因此，在資金來源和培養成本上稍顯不足；

2.同企業一樣為市場生產產品，還缺乏相應的機制保證，與企業的互信關系還需在建設過程中逐漸增強；

3.各項保障措施還有待進一步落實。

總之，隨著工學結合、校企合作、頂崗實習制度的逐漸推行，我們認為“全真實訓、頂崗實習”人才培養模式將會在很大程度上扎扎實實地向前推進，也為廣大兄弟院校提供了良好的、可復制的經驗。

編輯 楊兆東