如何提高農村高中政治課堂教學的實效性芻議

黃玲

摘 要：當前，在農村高中政治教學中，由于教師的教學觀念、教學方式都比較落后，因此課堂的實效性是非常低的。為了能夠改變這種困境，這就要求政治教師利用先進的教學方法來達到提高課堂實效性的目的。從農村高中政治課堂教學效率著手，重點分析了提高農村高中政治課堂教學的實效性問題。力求找到促進課堂教學效果不斷提升的可靠途徑。

關鍵詞：農村高中；政治課堂；實效性

新課程改革雖然推行已久，但是在農村學校卻受到了阻礙。為了能夠讓新課程改革在農村推行，就要求學校領導、教師要從觀念上認識到新課程改革的重要性。

一、巧妙引入實例，啟發學生不斷思考

在農村高中政治教學中，教師往往采用“滿堂灌”的教學方法，這種教學方法不僅約束了學生的思維，還會讓學生越來越依賴于教師。同時，此種教學方法讓學生始終處于被動的學習地位，雖然他們沒有理解相關的知識，但是他們往往會死記硬背相關的知識，因此他們的學習成績根本就得不到提高。因此農村高中政治教師要轉變自身的教學方法，適當引入一些實例，慢慢提高學生的思維能力。在政治課堂上，教師可以定期舉辦演講會、辯論會等，借助這些活動來增強學習政治的興趣。

比如，當教師要講解《影響價格的因素》這一內容的時候，教師可以引入學生都知道的生活實例，即為什么不同的季節雞蛋的價格是不同的呢？通過這樣一個生活實例，學生能夠準確把握需求與價格這兩者之間的關系，也加深了學生對本節課知識的記憶。

二、重視教材，培養學生的創新能力

高中階段的學生本來正處于成長階段，在這個階段他們要打下扎實的基礎，以便于后來更好地創新。所以在這個時期，教師要慢慢向學生灌輸一些創新的理念，潛移默化中讓學生具有創新意識。在高中政治教學中，教師要充分運用這四十五分鐘的時間，讓每一分鐘的價值都發揮出來。

高中政治課程是一門嚴肅、枯燥無味的課程，那么在實際教學中，教師要想提高課堂的實效性，就必須轉變教學方法，充分借助多媒體等教具來提高政治課堂的效率。

參考文獻：

[1]張虹.高中思想政治課的特點及教學方法[J].赤峰學院學報：漢文哲學社會科學版，2012（01）.

[2]王繼宏.談如何構建高效的高中政治課堂教學[J].學周刊，2012（09）.

編輯 韓 曉