當代社會思潮對青年大學生的影響研究

張淑鴻

摘 要：隨著經濟社會的快速變革，當代社會思潮對青年大學生的影響越來越大，并出現了新特點。通過對這些新特點及其原因的研究，能夠及時提出相應措施積極控制和引導社會思潮，即有利于青年大學生的健康成長和他們科學“三觀”的樹立，又能強化社會主義核心價值體系的建設。

關鍵詞：社會思潮；青年大學生；影響

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）24-0188-02

改革開放后，中國社會各方面都處在快速變革的時期，社會經濟快速發展，社會生活受到極大影響，青年大學生的成長環境與前幾代相比發生了巨大變化。同時，社會思潮的生產、發展和傳播都發生了新的變化，對青年大學生的影響也出現了新的特點。

一、當代社會思潮對青年大學生影響的新特點

首先，從大學生了解社會思潮的途徑來看，當代青年大學生了解社會思潮的渠道呈現出多樣性。學生主要通過課堂教學活動、報紙雜志了解各類社會思潮的具體內容，通過這種渠道掌握的思潮內容較為系統，并能獲得對其較為科學的評價。但現階段高校學生獲得社會思潮的渠道更為多樣，學生從課外活動中能夠了解各類社會思潮的具體內容，而通過這種渠道獲得的內容觀點則較為感性、不系統，且需要學生自己對其做出評價判斷。近年來，社會思潮與網絡、社會輿情相結合，將理論觀點傳播給人們并通過輿論引導強化或弱化自身影響力，大學生尚未真正進入社會又對現實問題高度關注，自然會更多地選擇此類途徑了解社會思潮，這也導致了社會輿情與某種社會思潮在大學生中的影響程度成正比。

其次，從大學生了解社會思潮的心理機制來看，社會思潮通過新奇的觀點或社會熱點等形式來吸引青年大學生。過去，社會思潮主要以“完整正確的理論”形式出現在高校師生的面前，并通過其“正確的理論和完整的知識”來影響學生的思想，但現在相比較而言那些觀點新穎、內容有共鳴、情感豐富、密切聯系社會熱點的社會思潮更容易被人們接受。大學生去了解社會思潮很大一部分原因是好奇和關注熱點問題，而不再是因為其正確的觀點和系統的理論去了解學習某種社會思潮，主要以感性和生活化的方式去了解社會思潮，各類社會思潮傳達給學生的思想觀點就呈現出零星化和碎片化，使得大學生無法從宏觀上把握其實質。

第三，從大學生了解的社會思潮內容來看，各種社會思潮相互滲透，并且出現此消彼長的局面。大學生所了解的社會思潮內容呈現出雜糅、綜合的特點。過去由于各個思潮的內容觀點不同，傳播對象和方式也不盡相同，所以各社會思潮之間聯系并不緊密，但隨著社會經濟的發展，社會思潮之間出現了相互借鑒、滲透的現象，這一方面是因為各思潮中有許多是由西方資本主義社會的思想發展而來的，另一方面是因為它們的目的多數是對我國的主流意識形態產生影響。這就導致了大學生所接受的思潮內容綜合雜糅，對各個社會思潮并沒有很清晰的界線，甚至他們將一些社會思潮混為一談。當代社會思潮還通過一些具體的思想觀點來影響高校學生，這樣就很大程度上混淆了對于各種社會思潮的評價，更易對青年大學生產生影響。

二、當代社會思潮對青年大學生的影響

（一）當代社會思潮對青年大學生的積極影響

首先，社會思潮能開闊青年大學生的視野。當代社會思潮內容極其豐富，與國際、國內局勢緊密相關，大學生在面對我國發展改革中出現的問題時，一些社會思潮提供了新的思路和解決方法，一些社會思潮在宣傳自己的理論觀點時，也將一部分人的利益訴求表達了出來，將社會問題以較為系統深刻的方式反映出來，還有一些社會思潮因其內容、形式等方面的獨特優勢，這些都極大地開闊了大學生的視野，豐富了他們的理論知識。此外現階段國內社會思潮與熱點和時政問題聯系密切，由于社會思潮的影響促進了大學生對現實問題的關注，同時學生在接受了新的思潮內容后也會將其運用于現實生活中進一步求證、檢驗，這都很大程度上促進了大學生主動關注現實問題。

其次，社會思潮的傳播能促進大學生的自我完善和發展。社會思潮的傳播從一定程度上鍛煉了大學生收集、分析和辨別信息的能力，大學生通過對社會思潮的認知過程不斷發展和完善自身理論知識。從唯物辯證法的角度看，只有經過了“否定”的階段才能獲得進一步的發展，社會思潮一方面極大地影響學生的思想觀念，另一方面也給了他們辨別錯誤觀念，樹立正確意識的機會。同時各種社會思潮也會改變學生的思維方式和生活方式，只要我們引導得當，將會使其變成有利于大學生成長的積極因素，例如，民族主義與愛國主義之間的相互轉化，若引導得當將強化學生的愛國情懷和報國之志。

最后，社會思潮能夠刺激學生的思想覺醒。當今社會各種思潮此消彼長，面對這種矛盾和不同思潮所提出的解決方法，我們的大學生多數可以理性對待并合理評價，而社會思潮所激起的大學生對社會矛盾思考的熱情并沒有消散，社會矛盾被擺在大學生面前，各種社會思潮并不能真正地將其解決，這就促使大學生去探索解決方法，去學習更多的理論知識。面對這種情況我們必須積極引導疏通，幫助他們樹立良好的理想信念，鼓勵他們在實踐中大膽探索，接過社會主義事業的重任。

（二）當代社會思潮對青年大學生的消極影響

首先，引起大學生世界觀、人生觀和價值觀的動蕩。這一代的大學生從小就接受了系統的馬克思主義世界觀的教育，被教育要堅定共產主義信念，走中國特色社會主義道路，要樹立社會主義價值觀，但是各種社會思潮的出現，使世界觀、人生觀和價值觀正在形成和穩定階段的大學生受到沖擊，其中許多錯誤的思想被學生所接受，造成了大學生的思想困惑。例如，新自由主義和個人主義的某些觀點存在反馬克思主義的思想，影響到了大學生對馬克思主義指導思想的信仰；歷史虛無主義對歷史的歪曲使學生的愛國思想和民族自尊心、自信心受到了削弱。

其次，強化了大學生的叛逆心理和一些錯誤的思想行為。青年大學生多處在18歲到22歲這個階段，這個階段的學生形成了自己的思想和判斷，更愿意聽從自己的意志行事，甚至出現與長輩和老師對著行事的情況。前文中論述過當代社會思潮正是通過其新穎、奇特的論斷吸引大學生注意，這種標新立異的特征與青少年的叛逆心理相吻合，例如，個人主義和消費主義為他們的叛逆思想提供了理論支持，追求“個性時尚”被這類思潮認為是正確的。

最后，各種社會思潮增加了大學生價值選擇的復雜性和政治態度的極端性。各種社會思潮幾乎涵蓋了所有的社會階層的訴求，我國又處在社會變革之中，社會思潮的傳播增加了大學生選擇價值的難度。近年來，有的青年大學生對待政治的態度表現極端——政治冷漠和政治熱衷，有些青年大學生將關注點轉移到了追星、趣聞等社會新聞上，對政治問題漠不關心甚至拒談政治，而有些大學生則對政治人物、事件表現出極度熱衷，有些甚至出現過激行為。這些都不利于大學生的健康成長，沖擊我國社會主義精神文明建設，甚至破壞社會和諧穩定。

三、當代社會思潮對青年大學生影響的對策分析

（一）從學生的角度提出應對社會思潮影響的對策

大學生作為社會思潮宣傳的重要對象，各種社會思潮對青年大學生產生的消極影響一定程度上是由于大學生自身素質有待提高所至。

1.努力學習科學知識，用科學理論武裝頭腦

辯證唯物主義認為內因在事物的發展中起到主要作用，青年大學生要避免錯誤的社會思潮的影響就要豐富自身理論知識、提高辨別能力。實踐證明，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國特色社會主義理論體系是適合中國社會的，是正確的理論體系，青年大學生必須認真學習這些理論，用科學的理論來武裝頭腦。輝煌燦爛的優秀中國傳統文化增強了青年學生的民族自尊心、自信心，所以大學生還要自覺學習中國優秀傳統文化，增強民族意識、集體意識，提高民族自尊心、自信心，克服不良社會思潮對大學生思想造成的沖擊。

2.保持客觀理性的態度，加強對社會思潮的鑒別

各種社會思潮錯綜復雜、此起彼伏，要在巨大的信息群中分辨出正確的思想，剔除錯誤的思想，社會思潮的碎片化和零星化對大學生的辨別能力提出了更高的要求。我國大學生已經樹立了馬克思主義世界觀，必須用唯物的、辯證的、歷史的觀點來看待各種社會思潮，對社會思潮進行全面了解，鑒別其思想觀點正確與否。

（二）從管理者的角度提出應對社會思潮影響的對策

有些社會思潮所宣傳的內容與社會主義核心價值觀的內容向左，甚至出現了反馬克思主義的理論觀點，對于這些錯誤的社會思潮內容，作為社會的管理者和學生的管理者——政府和學校必須采取積極措施解決其帶來的消極影響。

1.政府要規范和管理大眾傳媒，尤其是強化網絡陣地的建設

隨著信息技術的快速發展，社會思潮也開始利用大眾傳媒和網絡進行宣傳活動，雖然現階段大學生接觸社會思潮的主要途徑是報刊書籍和課堂教學，但可以預見將來大學生接收社會思潮的途徑將向互聯網方向發展。報紙雜志、廣播電視、網絡媒體每天向人們提供無數的信息，若管理得當，將為主流價值觀念營造出良好的輿論環境，并適時地排斥錯誤的社會思潮，為人們提供思想觀念的輿論導向。

2.高校要加強學生的思想政治教育工作

“從課堂教學渠道與課外渠道的比較來看，高校學生更多通過課堂教學渠道了解社會思潮”，所以要加強學生的思想政治教育工作。高校政治公共課程作為主要的理論教育陣地一直存在不受學生歡迎、教育工作流于形式、教育工作實效性差的問題，那么加強高校思想政治理論課程建設勢在必行，一方面要加強學科和課程體系的建設，另一方面要完善教育教學方法，幫助學生豐富理論知識、樹立社會主義核心價值觀，從而提高大學生的政治素養，幫助學生清晰地分辨各種社會思潮的實質和危害。與此同時高校還要著手培養高素質的思想政治教育工作者，營造量化的校園文化氛圍以加強學生的思想政治教育工作。

參考文獻：

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