飛行大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理的利與弊

文/劉玉龍

飛行大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理的利與弊

文/劉玉龍

摘要：對(duì)于飛行職業(yè)而言，一名優(yōu)秀的飛行從業(yè)者除需具備優(yōu)秀的專業(yè)技能，還需擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感與嚴(yán)格的自律性。因此，在飛行大學(xué)生步入校園的那一刻起，等待著他們的校園生活注定會(huì)與普通大學(xué)生的校園生活有所不同。不得不承認(rèn)，實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理對(duì)塑造飛行大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)與職業(yè)精神是大有裨益的。不過，任何事情都存在雙面性。在本文中，筆者將對(duì)飛行大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理的利與弊進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：飛行大學(xué)生；準(zhǔn)軍事化管理；利弊分析

中圖分類號(hào):G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)11-0265-01

相較于普通管理，準(zhǔn)軍事化管理要求更為嚴(yán)格，內(nèi)容更加規(guī)范。現(xiàn)如今，準(zhǔn)軍事化管理已逐漸滲透進(jìn)公安類院校以及航海類院校中。統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一食宿，按時(shí)跑操、規(guī)律作息、嚴(yán)格的紀(jì)律性，這些都是準(zhǔn)軍事管理的必然結(jié)果。對(duì)于民航飛行類院校而言，實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理同樣很有必要。然而，準(zhǔn)軍事化為教學(xué)管理帶來的影響也并不全都是正面積極的，我們只有正確看待準(zhǔn)軍事化管理的弊端，才能對(duì)教學(xué)管理制度進(jìn)行有效調(diào)整，進(jìn)一步提升教學(xué)管理質(zhì)量。

一、對(duì)民航飛行員實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理的重要意義

從飛行職業(yè)的特點(diǎn)與飛行大學(xué)生的自身特點(diǎn)來看，對(duì)民航飛行大學(xué)生實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理是很有必要的。

(一)飛行職業(yè)的基本特點(diǎn)。培養(yǎng)一名優(yōu)秀的飛行員需耗費(fèi)國家大量資源，飛行員在日常工作中，肩負(fù)著整架飛機(jī)與全體乘客的安全，因此，飛行職業(yè)要求從業(yè)者務(wù)必具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。眾所周知，飛行職業(yè)是一項(xiàng)對(duì)技術(shù)要求很高的工作，飛行人員需掌握大量的理論知識(shí)，并能在實(shí)際操作過程中靈活應(yīng)用。高空的特殊環(huán)境對(duì)飛行員的身體素質(zhì)、智力水平以及反應(yīng)速度均有著嚴(yán)格要求，因此，飛行員務(wù)必具備過于常人的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。同時(shí)，飛行職業(yè)具有較高風(fēng)險(xiǎn)，任何一個(gè)小紕漏的忽視均有可能釀成大禍，所以身為一名飛行人員，務(wù)必具備自律性與自我管理能力，自覺遵守管理制度，規(guī)范執(zhí)行各項(xiàng)操作，秉承著精益求精的工作態(tài)度，不放過任何細(xì)節(jié)。

(二)飛行大學(xué)生的特點(diǎn)與存在的問題。飛行職業(yè)對(duì)身體素質(zhì)的要求是很高的，而通過體檢且愿意進(jìn)入民航類學(xué)校學(xué)習(xí)的人大多數(shù)都是體育生與成績不好的學(xué)生。這類學(xué)生有著許多共同點(diǎn)：自我管理能力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。而這些學(xué)員們的特征，完全不符飛行職業(yè)對(duì)從業(yè)者的特征要求。而且，由于大部分學(xué)生均為獨(dú)生子女，在父母的溺愛中成長，因此生活自理能力很差。容易以自我為中心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與責(zé)任感十分薄弱。另外，由于進(jìn)入大學(xué)前的應(yīng)試教育使他們養(yǎng)成了被動(dòng)、消極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，意志薄弱，缺乏自我管理能力。

結(jié)合飛行職業(yè)特點(diǎn)與飛行員自身特點(diǎn)不難察覺，飛行大學(xué)生的綜合素質(zhì)遠(yuǎn)達(dá)不到飛行職業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求。單憑傳統(tǒng)的管理模式與教育方法并不能獲得立竿見影的管理效果，而事實(shí)證明，準(zhǔn)軍事化管理對(duì)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)思想道德全面發(fā)展與學(xué)業(yè)進(jìn)步有著任何教學(xué)管理模式都無法預(yù)知相提并論的優(yōu)勢。

二、飛行大學(xué)生實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理的利與弊

眾所周知，任何事情都存在雙面性，對(duì)飛行大學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理有利也有弊，接下來筆者將對(duì)此進(jìn)行闡述：

(一)準(zhǔn)軍事化管理對(duì)飛行大學(xué)生的正面影響

1、維護(hù)了校園的安全與穩(wěn)定。當(dāng)代社會(huì)充斥著各式各樣的不安全因素與不良誘惑，因此無論是政府教育部門或是學(xué)生家長，都很重視學(xué)生在校期間的安全。大學(xué)多為激素學(xué)校，因此校方格外重視學(xué)生安全與學(xué)校穩(wěn)定。在準(zhǔn)軍事化管理中，學(xué)生不得隨意離開學(xué)校，如此一來，就大大降低了學(xué)生與不安全因素和不良誘惑的接觸幾率，為學(xué)生安全與校園穩(wěn)定提供了良好保障。

2、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。前文中提到，飛行大學(xué)生自我管理能力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。這類人群極易受到外界不良因素的影響，養(yǎng)成各種惡習(xí)，比如容易惹是生非，聚眾斗毆，作息無規(guī)律，白天上課睡覺，晚上通宵玩樂等。對(duì)于此類學(xué)生，傳統(tǒng)的管理方式不會(huì)起到任何效果，只有準(zhǔn)軍事化管理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)軍人作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的觀念，嚴(yán)格規(guī)范他們的言行舉止，使他們羊場良好的行為習(xí)慣。

3、有利于學(xué)生心理素質(zhì)的提升。當(dāng)代多數(shù)大學(xué)生均為獨(dú)生子女，在父母的溺愛下成長。所以，這類 都會(huì)存在一定程度的性格缺陷，如自私自利、情緒化、缺乏責(zé)任感，過于注重個(gè)人利益，缺乏集體榮譽(yù)感等。準(zhǔn)軍事化管理要求學(xué)生在集體生活與學(xué)習(xí)中，統(tǒng)一食宿與作息時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)自我的管理能力。在這一過程中，學(xué)生在無形間學(xué)會(huì)如何與人相處，責(zé)任意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神開始覺醒，各種性格缺陷將獲得校正，心理素質(zhì)將得以提升。

(二)實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理對(duì)飛行大學(xué)生的弊端

1、教學(xué)環(huán)境過于封閉引起教育失控。準(zhǔn)軍事化管理一般會(huì)使學(xué)生在一個(gè)封閉式的環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)，如此一來，學(xué)生的活動(dòng)自由與活動(dòng)空間將受到限制。長期失去與外界的聯(lián)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生視野狹窄，目光短淺，極度缺乏想象力與創(chuàng)造力。而且，時(shí)間一長，學(xué)校的這種管理方式勢必會(huì)引起學(xué)生的抵觸心理，學(xué)生不懂得如何使用正確的方式排解這種情緒，則非常容易引發(fā)教育失控的現(xiàn)象。

2、教育死板現(xiàn)象嚴(yán)重。準(zhǔn)軍事化的管理是為規(guī)制學(xué)生的不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力。然而，部分班主任將學(xué)學(xué)校的日常行為規(guī)范細(xì)化呈班級(jí)行為規(guī)范，如此一來，學(xué)生更容易受到條條款款的約束，十分不利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)與發(fā)展。這種生搬硬套的教學(xué)模式，非常容易導(dǎo)致教育死板，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、不利于健康心智的培養(yǎng)。在準(zhǔn)軍事化的嚴(yán)格管理下，學(xué)校教育管理者過于強(qiáng)調(diào)“教育從嚴(yán)”的思想，忽略了對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，丟失了“以人為本”的基本教育理念。在這種情況下，老師似乎成為了高高在上的存在，學(xué)生仿佛低人一等般時(shí)常受到苛責(zé)，長此以往十分不利于學(xué)生健康人格的養(yǎng)成，使學(xué)生逐漸成為缺乏自信，容易對(duì)自身能力產(chǎn)生質(zhì)疑的人。

三、結(jié)束語

綜上所述，軍事化管理對(duì)飛行大學(xué)生的成長與發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，準(zhǔn)軍事化管理也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，務(wù)必正確看待準(zhǔn)軍事化管理的利與弊，保留準(zhǔn)軍事化管理的優(yōu)勢，結(jié)合不利影響，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)制度。只有這樣，才能充分發(fā)揮出準(zhǔn)軍事化管理對(duì)飛行大學(xué)生的良好促進(jìn)作用，這也是學(xué)院未來發(fā)展的一個(gè)重要課題。

(作者單位：中國民航飛行學(xué)院洛陽分院)

參考文獻(xiàn)：

[1]易淼坤.中職學(xué)校實(shí)行教官制管理的探索與研究[D].福建師范大學(xué),2013.

[2]郭玉龍,稅媛媛.高職院校準(zhǔn)軍事化管理的思考與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2013(07).