依托高校科研平臺探索產學研合作培養工程碩士新模式

文/孔凌楠　董長青

董長青(1973-)，男，漢，遼寧撫順人，黨委委員、常務副主任，教授，博士研究生，華北電力大學可再生能源學院、生物質發電成套設備國家工程實驗室，研究方向：燃燒與污染物凈化。

摘　要：工程碩士具有職業性、復合性、應用性的特征，屬于應用型碩士，相較于學術碩士，工程碩士在教學方法、教學內容、實踐環節以及學位授予等方面均有所不同。高校科研平臺是聯系學校與企業的紐帶。充分發揮高校科研平臺的作用，探索建立產學研合作培養全日制工程碩士的新模式，可以為提升工程碩士研究生綜合素質和職業能力提供借鑒意義。

關鍵詞：科研平臺;工程碩士;產學研;合作培養

依托高校科研平臺探索產學研合作培養工程碩士新模式

文/孔凌楠董長青

董長青(1973-)，男，漢，遼寧撫順人，黨委委員、常務副主任，教授，博士研究生，華北電力大學可再生能源學院、生物質發電成套設備國家工程實驗室，研究方向：燃燒與污染物凈化。

摘要：工程碩士具有職業性、復合性、應用性的特征，屬于應用型碩士，相較于學術碩士，工程碩士在教學方法、教學內容、實踐環節以及學位授予等方面均有所不同。高校科研平臺是聯系學校與企業的紐帶。充分發揮高校科研平臺的作用，探索建立產學研合作培養全日制工程碩士的新模式，可以為提升工程碩士研究生綜合素質和職業能力提供借鑒意義。

關鍵詞：科研平臺;工程碩士;產學研;合作培養

作者簡介：孔凌楠(1988-)，女，漢，河南南陽人，科研秘書，助理工程師，碩士研究生，華北電力大學可再生能源學院、生物質發電成套設備國家工程實驗室，研究方向：高校科研管理，高校科技成果轉化。

中圖分類號:G649

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0261-01

為適應我國當前社會經濟形勢對研究生教育結構轉變的需要，教育部決定從2009年開始，面向應屆畢業生招收專業學位研究生，實行全日制培養。隨即國內各大高校根據出臺的一系列國家政策，結合各自學校的實際，制定了相應的全日制碩士研究生教育培養方案，積極承擔起為國家培養適應現代經濟社會發展的新型高層次專業人才的重任。

一、 高校科研平臺的地位和作用

高校科研平臺種類豐富，包括國家級重點實驗室、省部級重點實驗室、各個研究中心、下屬的研究所、校企聯合研究中心、實訓基地等，它們設施完備，有著強大的師資隊伍和科研人員，科研實力雄厚。這些科研平臺不僅承擔著國家級或企業委托的科研項目，而且還擔負著教育培養下一代具有高科技實力的創新型人才的重任。高校科研平臺在人才培養方面有著獨特的不可替代的重要地位。

二、目前全日制工程碩士培養存在的問題

(一)基礎課程設置不合理，仍存在“重理論，輕實踐”的現象。工程碩士采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養方式。重實際應用、博前沿知識，著重突出專業實踐類課程和工程實踐類課程。但目前某些高校在制定工程碩士培養方案過程中，未能充分體現專業型工程碩士培養的特點和重點。培養方案僅是將傳統的學術碩士培養方案與在職人員攻讀工程碩士培養方案進行整合、刪減或重新組合，沒有系統地構建符合全日制工程碩士自身特點的課程體系。

(二)實習實踐崗位缺乏，實習單位參差不齊，難以確保工程碩士實習質量。實踐教學是全日制工程碩士研究生培養中的重要環節。工程碩士進入企業單位實習是實踐教學最主要的方式，是培養工程研究、開發和管理能力的最主要途徑。實習單位的好壞很大程度上決定了工程碩士專業能力和職業素養。但由于企業提供的實習崗位和資源有限，部分地區工程碩士實習壓力較大，難以找到合適的崗位，最終導致他們缺乏專業實踐能力，難以勝任今后的高層次工程技術和工程管理工作。

(三)工程碩士實習過程中自身權益得不到有效保障。工程碩士研究生進入企業、研究院實習，承擔著和其他正式員工一樣的職責和義務，理應得到一定的報酬或生活補貼。但實際情況下，大多數企業將他們變為廉價的從事高技術含量工作的廉價勞動力。

三、依托高校科研平臺，產學研合作培養工程碩士的優勢

(一)依托高校科研平臺，通過產學研合作，能夠把學校理論、教育和科研力量強，以及企業生產實踐機會多、資金充足的優勢發揮出來。高校科研平臺作為一個聯系學校和企業的特殊平臺，既保證了工程碩士研究生能夠充分利用學校的理論知識和科研資源，又能夠為工程碩士提供良好的實踐環境，提高其實操能力，還能夠為他們提供必要的基礎實驗設施和充足的資金來源。間接地，緩解了工程碩士實習單位短缺的問題。

(二)依托高校科研平臺，通過產學研合作能使工程碩士在研究生培養階段就接觸到企業的生產和實踐過程，更好地將所學知識與生產實際相結合, 將學位論文的研究與企業實際和需求結合，增強服務社會的適應能力。在科研平臺崗位從事科研工作不僅需要扎實的理論基礎，較高的科研創新能力，還需要時常與企業單位交流溝通，到企業單位提供技術指導等，可以充分了解企業需要，有針對性地培養學生的工程開發管理能力，為適應以后的工作環境，勝任以后的工作職位積累充足的經驗。

(三)依托高校科研平臺，由高校和企業聯合培養工程學位研究生, 實現人才的“定單制”生產，將人才培養與解決企業工程技術問題結合起來，將產學研結合真正落到實處, 滿足了經濟建設和社會發展對高層次人才的需求。學校在與企業聯合建設科研平臺和培養基地時，達成了充分共識，簽訂了一系列保障協議，為工程碩士學習實踐中的合法權益提供了有效保障。此外，學校充分為用人單位著想和服務，滿足用人單位對人才和學校技術支持的需求，將某些企業所需要的專業基礎知識納入到教學計劃中，對學生進行上崗前的職業道德培訓、團隊合作培訓，保證了工程碩士培養的質量，提高了工程碩士整體職業素養，從而可以保障實習研究生優質地完成自己的實踐任務并為企業創造財富，并將大批優秀畢業研究生輸送到實習企業，提高了企業效益，也保障了研究生就業質量，實現了雙贏。

四、結語

我國全日制工程碩士培養起步晚，積累的教學實踐經驗較少，積極探索以高校科研平臺為依托，產學研合作培養的新的教學模式，對完善我國全日制工程碩士培養體系，提高工程碩士培養質量，為我國經濟社會發展提供充足新型專業型人才具有深遠意義。

(作者單位：華北電力大學)

參考文獻：

[1]李智. 我國全日制工程碩士的培養模式研究[D].華南理工大學,2010.

[2]王柏超. 理工科高校全日制工程碩士培養模式與培養實踐研究[D].哈爾濱工業大學,2012.

[3]張志紅,潘紫微 全日制專業碩士：產學研合作培養模式的探索[J]. 高等工程教育研究,2011(4).

[4]楊斌. 工程碩士教育必須適應經濟發展新常態[J].研究生教育研究,2015(3).