如何讓中職學(xué)生掌握電子技術(shù)知識應(yīng)用到工作中的方法研究

文/龔文杰

如何讓中職學(xué)生掌握電子技術(shù)知識應(yīng)用到工作中的方法研究

文/龔文杰

摘要：電子技術(shù)類的中職學(xué)生，面對當(dāng)今社會(huì)存在的就業(yè)壓力。如何才能夠讓他們踏入社會(huì)的時(shí)候能夠自信的應(yīng)用學(xué)習(xí)所學(xué)的知識，從而使其更多的獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;教學(xué)方法;技能掌握

中圖分類號:G71

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0157-01

隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，技術(shù)水平也在以不可想象的速度快速更新，社會(huì)競爭壓力加大，用人成本的提升，促使以富士康為首的代工企業(yè)轉(zhuǎn)變了思想，大力發(fā)展機(jī)器人來代替人力，因此企業(yè)對員工的素質(zhì)也要求越來越高，給中職教育帶來了前所未有的壓力。電子類的中職學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識已經(jīng)變成落后，造成了學(xué)生畢業(yè)后根本就不知道所學(xué)的知識有什么用處的境界，從而使中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量低下，用人單位不愿使用的尷尬局面。

如何提高教學(xué)效果，如何讓學(xué)生能夠在學(xué)校掌握工作相關(guān)的技能知識，這些問題尤為突出。學(xué)生感覺電子知識難學(xué)，有很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。不僅是學(xué)生，老師也同樣存在這樣的感覺，無從下手，力不從心，教學(xué)壓力也加大。因此，必須針對這些的不利因素對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)從而提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到培養(yǎng)出適合企業(yè)需要，并且學(xué)生使能夠自我提升的實(shí)用型人才。

1、 教師對教學(xué)知識、體系深入了解

通過教學(xué)中實(shí)踐了解到，一個(gè)合格的教師需要掌握兩個(gè)基本點(diǎn)：一是要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識以及一定的研發(fā)能力；二是具有較好的教學(xué)技能。要做好對電子類專業(yè)教學(xué)重要的是要有現(xiàn)代教學(xué)理念，與現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)發(fā)展同步。

萬變不離其中，電子教學(xué)還是重在基本知識的掌握。教師首先要對基本課程的熟練掌握，例如《電子技術(shù)基礎(chǔ)》就是一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，根據(jù)這門課程，可以建立電類方面大量的基本理論、基本概念以及基本的電類分析方法，對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。教師要掌握好的教學(xué)效果，必須熟悉課程相關(guān)的每個(gè)細(xì)節(jié)，參與實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，這樣才能建立教師對教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)、深入、全面的掌握?！峨娐贩治觥穭t是對電子類學(xué)生了解電路原理的一個(gè)橋梁。如果讓老師直接拿其內(nèi)容教學(xué)生，學(xué)生就會(huì)感覺這種方法比較生硬，難以接受，不能很好的銜接知識。因此，在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，老師需要幫助學(xué)生在已所學(xué)過的知識重溫一遍，突出電路分析在電子應(yīng)用中的重要性，并且將根據(jù)知識將解決方法教給學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)感覺到知識的連續(xù)性與擴(kuò)展性，內(nèi)容會(huì)掌握的更好，更牢固。

2、以學(xué)生為本，提高學(xué)生對知識的興趣

教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度來把握課程的進(jìn)度，用各中方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。在課程開始，首先讓學(xué)生了解所學(xué)的課程能夠?qū)W到什么，學(xué)完之后可以做什么。將一些與課程相關(guān)的知識實(shí)物展示給學(xué)生，或者通過視頻向?qū)W生傳授所學(xué)課程能夠?qū)崿F(xiàn)什么效果，從而帶動(dòng)學(xué)生的興趣。根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鞏固。通過講述目前先進(jìn)技術(shù)知識，讓學(xué)生了解電子專業(yè)的前景，接下來在課堂上吸引學(xué)生，使學(xué)生的興趣繼續(xù)保持下去。

3、啟發(fā)式教育，減少傳統(tǒng)填鴨式應(yīng)試教育

提倡學(xué)生多提問，有利于使學(xué)生的思維更具有發(fā)散性和創(chuàng)造力，并且能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識并且使其具有能夠根據(jù)專業(yè)知識處理實(shí)際問題的能力。在課堂上可以展開討論活動(dòng)，由教師根據(jù)當(dāng)前所教授的知識展開幾個(gè)典型問題的實(shí)例，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

例如：現(xiàn)在許多教課書上判斷放大電路能否正常工作時(shí)，只有通過采集集成電路的各各引腳的靜態(tài)工作電壓與書本上的標(biāo)值是否一樣的方法。這種方法相對比較死板，只能適合沒有儀器的場合。這樣根據(jù)課堂需要對學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生能夠根據(jù)其他方法測量出放大電路是否能夠正常工作，這樣培養(yǎng)他們的思維分析能力，即根據(jù)不同場合、不同條件對同一問題應(yīng)有較優(yōu)的解決方案，有利于學(xué)生提高自學(xué)能力。自學(xué)能力對于學(xué)生來說十分的重要，因?yàn)檎n堂上能夠教授相對比較固定，學(xué)生離開學(xué)校后則依靠自學(xué)來獲得知識，在遇見新問題的時(shí)候才不會(huì)出現(xiàn)不知所措，才能夠發(fā)現(xiàn)突破點(diǎn)，舉一反三擴(kuò)展思維。

4、利于先進(jìn)的教學(xué)手段，做出吸引人的設(shè)計(jì)

新教學(xué)方法有利于創(chuàng)新的教學(xué)情景和氛圍，計(jì)算機(jī)的功能越來越強(qiáng)大，為教師實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了廣闊的發(fā)展空間，這必然將影響教師的教學(xué)手段和教學(xué)方式的改進(jìn)，使教學(xué)更加科學(xué)、合理、高效。但是，也對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。這不僅僅是對課本知識的了解，同時(shí)也需要教師充實(shí)其它的專業(yè)知識以及軟件應(yīng)用能力。教師通過應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段，能夠讓學(xué)生以不同的方式對課程有深入的了解，使學(xué)生將基礎(chǔ)知識打的更加牢固，為以后的自學(xué)能力做好鋪墊。例如《電子技術(shù)基礎(chǔ)》在教學(xué)過程中，可以利用電路仿真軟件，方便設(shè)置參數(shù)和更改電路結(jié)構(gòu)，演示電路動(dòng)態(tài)效果，鞏固學(xué)生理論知識，提高感性認(rèn)識。還可以在仿真軟件上演示處理解決電路問題，使學(xué)生更抽象的認(rèn)識電路的特點(diǎn)。而且在書本上難以理解較深?yuàn)W的知識，通過軟件則可以以動(dòng)畫的形式直觀顯示。

5、 結(jié)語

在新的形勢下對中職教師的素質(zhì)提出了更高的要求。教師不僅要作為知識的載體，在教學(xué)過程中發(fā)揮專業(yè)知識的水平，讓學(xué)生能夠直觀的了解知識。而且教師也要充分利用教學(xué)手段和方法，關(guān)注電子技術(shù)的新發(fā)展，讓學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)的技術(shù)水平。教師只有做到教學(xué)內(nèi)容的突破，授課方式豐富多彩。以學(xué)生為主體，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，才可以更好的輔助、引導(dǎo)學(xué)生對知識的渴望，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生從迷茫到清晰，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。如何讓學(xué)生在學(xué)校掌握電子技能，則需要教師全身心的投入，采用各種手段和措施，不段的研究新的教學(xué)方法，真正的激發(fā)學(xué)生的興趣。

(作者單位：老河口市職業(yè)學(xué)校)

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