淺談中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新

文/趙芝艷

淺談中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新

文/趙芝艷

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求越來越高，要知道，會(huì)計(jì)學(xué)本身就是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行可操作性強(qiáng)的訓(xùn)練，但就目前的中職學(xué)校而言，在課堂教學(xué)上存在很多問題，本文就中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，并提出了創(chuàng)新的會(huì)計(jì)教學(xué)方法以滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；會(huì)計(jì)教學(xué)方法；創(chuàng)新

中圖分類號(hào):G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)11-0150-01

現(xiàn)階段，中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育與社會(huì)上需要的人才還存在著一定的差距，因此，學(xué)校必須改變現(xiàn)有的教學(xué)方法，并按照社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求重新制定教學(xué)方法，只有這樣，才能使國(guó)家、民族興旺發(fā)達(dá)。

一、 中職學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀

(一) 會(huì)計(jì)專業(yè)師資水平匱乏。目前，大部分中職學(xué)校的會(huì)計(jì)老師，都是在大學(xué)畢業(yè)后直接招到中職學(xué)校任教的，他們?cè)谌谓讨斑€是個(gè)學(xué)生，沒有很多的工作經(jīng)驗(yàn)，這種狀況使得老師沒有過多的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，只是對(duì)理論知識(shí)掌握的比較好，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。除此之外，部分學(xué)校由于沒有專業(yè)的會(huì)計(jì)教師，因此讓其他學(xué)科的教師擔(dān)負(fù)起了會(huì)計(jì)教師的職責(zé)，這樣的教學(xué)狀況后果可想而知。

(二) 淡化實(shí)踐操作。對(duì)于中職學(xué)生來說，動(dòng)手操作是會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中最主要的部分，現(xiàn)在社會(huì)需要的正是動(dòng)手操作性強(qiáng)的學(xué)生，然而，在許多的中職學(xué)校中，這種帶有實(shí)踐操作的課程少之又少，教師過于注重理論知識(shí)的培養(yǎng)[1]，使得學(xué)生一味地死讀書，達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。

(三) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足。就目前的中職學(xué)校配置會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室的情況來看，還沒有完全的將會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)用到中職學(xué)校的教育中，部分學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)短缺，使得學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備較為落后，不能夠滿足會(huì)計(jì)教學(xué)的需要，也有少許學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐操作能力不強(qiáng)，使得學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二、 中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)方法存在的問題

(一)忽略了學(xué)生的地位。在目前教學(xué)中，教師將“傳道授業(yè)”發(fā)揮得淋漓盡致，使得學(xué)生缺少自己思考、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在課堂上，教師一味地講解，沒有給學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法的機(jī)會(huì)，這種以教師為中心的教學(xué)方法阻礙了學(xué)生的思考能力，使得學(xué)生不會(huì)自我思考。

(二)課堂教學(xué)單調(diào)。教師在教學(xué)時(shí)，學(xué)生一直處于被動(dòng)的位置，他們習(xí)慣于聽老師講解，這樣死氣沉沉的教學(xué)氛圍，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

(三)教學(xué)效率不高。現(xiàn)階段，多數(shù)教師反映會(huì)計(jì)教學(xué)課堂的時(shí)間不夠，要求適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂時(shí)間，在這樣的情況下，我們不難看出，不是教學(xué)課堂時(shí)間不夠，而是教師的教學(xué)效率不高，學(xué)生們本該在一節(jié)課中學(xué)習(xí)的知識(shí)，沒有學(xué)到，所以才會(huì)出現(xiàn)課時(shí)不夠的現(xiàn)象。

三、 中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新途徑

(一) 提高自學(xué)創(chuàng)新能力。在會(huì)計(jì)教育中，要著重培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)[2]。

(二) 完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備。中職學(xué)校應(yīng)該不斷更新會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備，只有這樣，才能讓學(xué)生完成會(huì)計(jì)實(shí)踐操作，這在一定程度上可以提高學(xué)生的積極性，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三) 提高教師專業(yè)水平。要想把學(xué)生培養(yǎng)程復(fù)合型的人才，首先要注重教師專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，中職學(xué)校要加大對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師的培養(yǎng)力度，并招一些富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，打造一支高水平的會(huì)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、創(chuàng)新中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)方法

江澤民同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，因此，在教育教學(xué)中，教師要在重視傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，更新教學(xué)理念，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，將創(chuàng)新應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。以下就是創(chuàng)新中職學(xué)校會(huì)計(jì)的教學(xué)方法：

(一) 案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是指教師在教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者的角色，將問題進(jìn)行具體分析的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與問題討論，還可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，其主要是通過對(duì)案例的分析、討論解決其中的問題[3]，以達(dá)到學(xué)生掌握知識(shí)的目的。

(二) 角色扮演教學(xué)法。角色扮演教學(xué)法主要是將教學(xué)中的內(nèi)容設(shè)置到某一個(gè)特定的角色里，用角色扮演的方法將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生大多都熟知網(wǎng)絡(luò)游戲，教師就可以根據(jù)這一特點(diǎn)將教學(xué)情境設(shè)置到游戲中去，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，還訓(xùn)練了電腦操作技能，這在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(三) 啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)方法主張的是把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，并充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)知識(shí)。這種教學(xué)方法主要是鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

總的來說，要嚴(yán)格按照以上的四種教學(xué)方法教學(xué)，與此同時(shí)，還要制定相應(yīng)的教學(xué)手段，來滿足教學(xué)內(nèi)容的要求，可以在教學(xué)活動(dòng)中，充分地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，要想讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需求，就要將信息技術(shù)和課堂進(jìn)行整合，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別、應(yīng)用能力。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)、創(chuàng)新方面的培訓(xùn)，提升教師的操作能力，只有這樣，才能使學(xué)生滿足社會(huì)對(duì)人才的要求，進(jìn)而夠保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

(作者單位：青島廣播電視大學(xué)萊西分校(萊西市工商職業(yè)學(xué)校) )

參考文獻(xiàn)：

[1]楊利.中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].考試周刊,2010(36):228-229.

[2]楊建平.中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].科學(xué)中國(guó)人,2015(11):266-267.

[3]劉國(guó)艷.淺談中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013(26):5-6.

[4]黃朝琴.對(duì)中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)思考[J].科技信息(學(xué)術(shù)版),2008(36):319-320.