加強本科校外實踐基地建設的研究

焦銀鴿

摘 要：加強本科實踐基地建設是高等學校教學建設的重要任務，是高等學校提高教學質量、保證實踐教學環節、辦出高等教育特色的重要措施之一。這是辦學目標的需要，培養學生創新精神和綜合素質的需要，也是提高學生就業競爭力的需要。但當前市場經濟條件下，與企業建立實習聯系存在不少困難。同時，高校自身對于實踐基地的建設重視不夠，管理不夠規范，經費投入不足。基于此，高校要想提高實踐教學質量，須開拓思路，整合資源，從轉變觀念，加強實踐教學體系改革，轉變實踐基地的管理模式，保證實習經費投入等方面入手。

關鍵詞：實踐教學；實踐基地；創新能力

實踐教學是加強理論知識教育，增強學生感性認識，提高學生綜合素質，培養學生創新能力和動手能力的重要環節。實踐基地既是承擔實踐教學、實現實踐教學各個環節的重要場所，也是提高教學質量和增強學生實踐能力的根本保證。因此，高等院校必須重視實踐基地的建設，而且建設穩定、優質的實踐基地成為當下開展實踐教學工作的首要任務。

一、校外實踐基地建設的重要意義

1.建設校外實踐基地是學校辦學目標的需要

當前我國本科人才培養的目標是：面向基層、基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、具有創新精神的高級應用型人才。要實現這一辦學目標，學校必須加強學生實踐能力的培養，加強實踐教學環節。校外實踐基地是學生了解社會和企業、接觸生產實踐的橋梁。對于財經類專業的學生來說，建立比較穩定的校外實踐基地，將為學生迅速接觸社會，將經濟知識轉化為實際市場操作能力，更好地認識和分析經濟現象提供重要保障。

2.建設校外實踐基地是培養學生創新精神和綜合素質的需要

聘請經驗豐富的技術人員在實踐基地對學生進行指導示范，使學生的書本知識與實際工作相結合。學生通過到現場參觀實習，可以接觸到學校、書本上無法見到的新事物、新情況，所學知識可以得到延伸、拓展。在實習活動中，學生還會遇到自己甚至前人都未遇到的問題，并可以因此展開討論研究，或向師傅請教，或從其他途徑獲取答案。通過不斷的探究，學生的求知欲望和學習興趣逐步加強，這就成功培養了學生理論聯系實際的工作作風和勇于創新的精神。另外，在實踐基地真刀真槍的職業規范化訓練，不僅可以使學生熟練職業技能，更有助于學生養成耐心、嚴謹、求實、敬業愛崗等良好的職業素養，有利于學生綜合技能和素質的提高。

3.建設校外實踐基地是提高學生就業競爭力的需要

自1999年高校擴招以來，畢業生的人數逐年上升。隨著畢業生數量的不斷突破，大學畢業生就業難成為高校的棘手問題。大學生要想找到一份滿意的工作，除了具備較高的綜合素質和專業技能外，穩定的實踐基地也為企業挑選人才和學生就業提供了平臺，在實習過程中表現優秀的畢業生必然會被企業挽留。這樣，實踐基地某種程度上也變成了就業基地。其次，大學生在實習過程中可以發現職業興趣，及時調整就業方向，避免盲目擇業。另外，通過實習反饋，高校還能有針對性地加強對學生的就業培訓和職涯規劃指導。

二、校外實踐基地建設過程中存在的問題

校外實踐基地的建設是學校和企業之間發生的雙邊關系，學校與企業之間由于追求目標的差異而出現合作上的困難。企業追求的是效益和盈利，學校追求的是人才培養，雙方因此造成合作上的困難是在所難免。

1.企業方面的問題

企業因為要接納學生的實習活動，在一定程度上會影響或干擾它的正常生產或經營活動。實習學生的進入，給企業在管理和安全方面增加了壓力；同時企業還需要抽出部分技術骨干作為實習指導教師，這又增加了企業方面的工作量。學生的實習、觀摩活動，有時候會降低企業的生產效率，這與他們的追求目標是不相符的。因此，當學校愿意建立實踐基地時，有些企業常常不配合，不愿意接收學生實習。

2.學校方面的問題

高校以追求教學質量作為生存和發展的生命線，以培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才為目標。但在實際教學工作中，還存在一些問題。

（1）教育觀念需進一步更新。有些教師注重課堂上對學生進行理論知識的傳授，忽視了學生動手能力和創新意識的培養，也就是“重理論、輕實踐”的現象依然存在。實踐基地的建設是培養學生實踐動手能力的重要平臺，但有的教師對基地建設的定位和重要作用沒有全面深入的認識，導致對基地建設的主動性、積極性不夠。

（2）教學管理不夠規范。學生外出參加實踐前沒有周密的實習計劃，對組織管理、實習內容、日程安排、實習紀律、突發事件的應急預案等沒有明確規定；對實習指導教師在職責、權利等方面沒有明確的規定和方法，導致在實踐過程中給實踐單位增加了負擔，影響實踐基地建設的持續性和穩定性。

（3）實習經費投入不夠。由于學校招生規模的迅速擴大，學校在保證教學能夠基本運行的前提下，對實習經費和實踐基地建設費用的投入相對不足，因而不得不放棄部分實踐基地的維護或者壓縮實踐時間。這樣，嚴重影響了實習效果，制約了實踐教學質量的發展。

三、校外實踐基地建設的對策研究

面對校外實踐基地建設過程中的種種難題，高校應開拓思路，整合資源，考慮從以下幾個方面著手。

1.高校要轉變觀念，加強重視，推進實踐教學體系改革

（1）轉變觀念，重視實踐教學。為適應當今社會發展對高等教育人才培養的要求，改變目前高校實踐教學的現狀，必須從根本上加強對實踐教學的重視。高校必須根據社會發展的需求，制定新的人才培養目標和人才培養模式，以科學發展觀和人才強國戰略為指導，切實加強對學生創新意識、創新能力和實踐能力的培養，使高校的人才培養目標適應當前經濟和社會發展的需要。

（2）深化教學研究，推進實踐教學體系改革。傳統教學模式下，高校實踐教學內容單一，培養方案中的實踐教學學時偏少，實踐教學內容陳舊，沒有緊跟專業和時代的發展，不能很好地適應社會生產實際的需要。高校必須與時俱進，緊跟科技和社會的進步，深化教學研究和教學改革，強化實踐育人的意識，細化不同學科對實踐教學的要求，合理制定實踐教學方案，完善實踐教學體系。

（3）加強教育，提高師生對實踐教學的認識。一線教師和學生對待實踐教學的態度直接影響著教學目標和教學效果的實現。把加強對實踐教學的重視落到實處，就是要轉變教師和學生“重理論、輕實踐”的觀念。只有徹底轉變了師生的錯誤觀念，才能保證實踐教學效果，人才培養目標才能得以實現。具體措施包括：通過以興趣引導和結合生產實際的方式， 通過虛擬教學、學術報告、實習動員等多種手段，加強對學生的教育，增強學生積極參與實踐教學的熱情；通過采取激勵措施，鼓勵教師參與實踐教學，加強教師對實踐教學的研究和改革，調動教師參與實踐教學的主動性。

2.加強合作，轉變實踐基地的管理模式

面對目前經濟社會條件的變化，高等學校必須轉變傳統的實踐基地管理模式，樹立管理出效益的觀念，改進實踐基地管理模式。隨著經濟結構調整，企業面臨著產業升級、人才資源缺乏、科研技術能力不足等問題，這從客觀上為高校發揮自身優勢，進行校企合作提供了良好的機遇。高校完全可以針對不同性質企業的特點，開展靈活、高效的合作，建立穩定的實踐基地，為學校的實踐教學服務。

（1）針對大型企業。對于大型企業，高校可以充分利用校友資源，加強學校的對外聯系，通過利用自身優勢采取為企業提供產品研發、人員培訓、高級人才培養、科學研究等合作方式，構建校企雙贏的利益驅動機制，建立長期穩定的“產、學、研”基地。同時高校要從組織和制度上加強和改進對基地的管理。要與企業建立管理層次清晰、分工明確，組織成員具有權威性、代表性的合作組織機構；簽訂規范的合作協議，明確組織機構和校企雙方的職責、權利；組織機構負責研究行業與專業發展要求與趨勢，協調管理基地的實踐教學活動，開展科研與培訓，推薦畢業生等。通過加強管理，保證校企雙方實現長期高效的合作，保障校外實踐基地的運行。

（2）針對中小型企業。高校可以根據企業需求，采取提供技術咨詢，參與新產品的研制、試驗與開發，參與新技術的引進和設備的技術改造，推薦優秀畢業生等靈活的方式，開展合作。根據不同情況，學校還可以適當增加實習經費投入，彌補企業的效益損失。通過多種措施，真正調動起企業參與高校實踐教學的積極性，加強實踐基地的建設和管理，形成校企合作的長

期穩定機制。

3.高校要拓展經費渠道，保證實習經費投入

充足的經費支持是加強實踐基地建設的物質保障。沒有充足的投入，加強重視就成了一句空話；沒有充足的投入，改進管理就缺乏動力來源。因此積極擴展經費渠道，保障經費投入的充足、穩定是高校加強實踐基地建設的關鍵所在。

傳統教學模式和高校擴招等因素，造成高校實習經費投入長期不足，高校今后必須持續增加實習經費的投入，保證實習經費的穩定增長。除此之外， 高校還要確定合理、統籌的使用實習經費的辦法，建立實踐教學經費專項管理制度， 增加管理的透明度，加強對實習經費使用的管理和監督，使有限的資金發揮更大的效益，保證實踐教學工作的順利進行。在加大學校自身投入的同時，高校還要轉變觀念，不斷拓展經費渠道，充分利用社會資源，為實踐基地的建設提供資金支持。積極爭取政府、社會、企業的投入為我所用，推進實踐基地的建設。通過和企業合作共建的方式，利用企業的實踐優勢和資金優勢，將社會資源轉化為學校的教學資源，為實踐教學工作服務。在實踐教學運行經費的投入上，可采取學校投資大部分，院系投資小部分，學生個人承擔一點，以及爭取實踐單位贊助等方式多渠道籌集實踐教學經費。

參考文獻：

[1]艾訓儒.新時期高校校外實踐基地建設問題及思考[J].中國林業教育，2012（ 1）

[2]王娟.關于加強本科實踐基地建設的思考[J].福建師范大學學報，2011（5）