互聯網+時代C++程序設計教學的改革探索

馮健昭，肖德琴，周敏，肖克輝

（華南農業大學數學與信息學院，廣州　510642）

互聯網+時代C++程序設計教學的改革探索

馮健昭，肖德琴，周敏，肖克輝

（華南農業大學數學與信息學院，廣州510642）

0　引言

C++程序設計語言是一門實踐能力和動手能力都非常強的課程，目前在國內外高校計算機和信息類專業里作為專業課廣泛開設。很多教學工作者提出了一些在C++教學過程中的問題，并積極探索改革，取得了一定的效果。由于每個學校的差異和學生專業差異等原因，有必要針對教學對象研究教學改革，筆者認為除了注重因材施教以外，還要結合時代背景讓學生學以致用。隨著互聯網+時代的來臨，C++語言的教學也要進行教學改革探索，使學生掌握C++語言編程思想后運用到互聯網現實中，以適應互聯網+時代的要求。

C++程序設計課程，除了讓學生理解和掌握C++面向對象程序設計的思想和C++語言程序設計的技能，學會用C++語言編寫程序解決實際問題之外，還要適當地學習計算思維和互聯網思維。

但是由于面向對象語言的抽象性，對于不同專業基礎的學生，學習難度有很大的區別。根據本校的實際情況，筆者結合多年的教學經驗，深入分析了面向對象程序設計C++教學中的問題，針對不同專業學生的特點，對教學方法進行了相應的改革和探索，并取得了較好的教學效果。

1　明確教學對象與教學內容

筆者擔任本校信息學院和工程學院 《面向對象程序設計C++》課程的教學工作，顯然兩個學院對這門課程的定位和要求不盡相同。由于各個專業的學生基礎知識不同，學生的先導課程也不相同，所以不同學院的教學內容不盡相同，課程實驗內容也不一樣。

信息學院的學生先修課程較多，基礎相對較好，可以更深入地學習面向對象C++的內容，為了讓學生能學到更多的知識，課程盡量采用雙語教學的模式，引入國際慣用的專業術語，按照外國經典教材里的英文描述語言講授相關知識點，這種做法恰好與計算機專業英語同步學習，使學生達到融會貫通的效果。而工程學院的學生沒有這些先修課程，在學習 《C語言程序設計》時也不夠深入，因此要先補充講授相關的知識點。

對信息學院的學生來說，他們對教師的要求比較高，也想更深入地學習C++語言，因此跟他們講授這門課程需要有充分的準備和寬廣的知識面，并將各種高級編程技術貫穿于課堂教學和實驗環節中。

表1　開課情況對比

表2　授課內容對比

2　結合時代背景提高教學質量

互聯網+是互聯網思維的進一步實踐成果，它代表一種先進的生產力，利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。

《面向對象程序設計C++》是一門實踐性較強的課程，具有獨特的實踐性和創新性。學生只有通過不斷練習和編程實踐，才能真正學會如何編寫和調試程序，更好地掌握程序設計C++的特點和提高編程能力，提高學生利用理論知識解決實際問題的能力。

2.1案例驅動教學

傳統教學方式注重知識點講解，理論性太強，學生沒有興趣，而C++課程的教學目標之一是讓學生編寫程序解決實際問題，因此要從實際生活相關聯的實例出發，運用啟發式、案例式等多種教學方式相結合。在互聯網+時代，很多案例和源代碼可以通過互聯網共享，學生也可以自行上網搜索感興趣的案例，這樣可以提高學生學習的主動性。互聯網+的特點之一是與傳統行業深度融合，因此這些案例與各行各業緊密相連，更能體現解決實際問題的目的，激發學生內在的學習動力。

2.2重視實驗教學

由于C++具有很強的實踐性，實驗環節尤其重要。除了課內課外實驗與理論教學相結合，讓學生通過編程實驗理解基本語法和面向對象思想以外，如前所述，還要求學生學會閱讀案例。通過互聯網中的優秀案例，讓學生學習別人編程的優秀經驗，體會如何通過C++面向對象思想解決實際問題，將別人成功的優秀代碼融合到自己的實驗代碼中，從而使自己的實驗過程具有更多的創新性。從期末學生提交的實驗報告和源代碼可以看出，部分學生借鑒了互聯網案例中的優秀思想，不斷優化數據結構和算法思想，靈活運用C++技巧提高程序執行效率。

2.3培養良好編程習慣

有些學生編寫的代碼可讀性差，程序運行穩定性差，與實際軟件開發相距甚遠。因此在教學過程中還要強調編程的規范性，培養良好的編程習慣，按照軟件工程的規范編寫代碼。同時，結合互聯網+里的優秀案例，讓學生感受如何編碼才是符合C++編程規范，嚴格按照軟件企業對規范編程的要求，讓學生潛移默化學會編寫規范的和優秀的C++代碼。

2.4互聯網+課程資源

除了國內外多本相關教材提供的網絡課程資源外，教師和學生還可以利用互聯網+平臺找到更多的學習資源。這些資源不僅僅局限于教學課件、習題解答、試題庫等，而且還有經典C++案例、實訓項目案例、行業成功案例等。只要充分利用互聯網+平臺，可以結合某些行業特點，既能學習和理解C++面向對象的基本思想，又能運用到實際行業中解決實際問題，使學生全面學習C++程序設計和編程思想，提高學習的自主性。

2.5改革考核方式

閉卷筆試不是唯一的考核方式，針對C++程序設計課程的特點，應結合多種考核方式綜合評定學生的成績，主要分為平時成績和期末成績。平時成績通過平時上課和上機的出勤率、實驗中程序的運行界面和創新性、實驗報告的撰寫、實驗過程的表現等綜合給出，占總成績的40%。實驗成績充分反映了學生上機實驗完成情況和表現情況，每個實驗當堂打分，實驗指導書在課程第一次課公布，鼓勵學生超前完成每次實驗給予適當加分的政策，激發了學生學習的積極性。

3　結語

C++程序設計語言是一門與計算機和互聯網緊密相聯的程序開發工具，隨著互聯網+時代的來臨，它的實踐性和重要性將越來越突出。本文針對本校教學對象，結合不同專業學生的知識體系因材施教，同時在互聯網+時代的背景下，充分利用互聯網+的資源，讓學生學以致用。實踐表明，教學效果明顯，激發了學生的積極性和主動性，提高了學生使用C++解決實際問題的能力。學生在近年國際ACM競賽中成績突出。

［1］陳翔，鞠小林，顧衛江，文萬志.測試驅動開發思想指導下的C++程序設計教學改革.計算機教育，2015，（1）：109-113.

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［3］白霞，高飛，趙娟.基于計算思維的C++面向對象程序設計教學改革.計算機教育，2014，（11）：7-9.

［4］陳彬.C++面向對象程序設計課程教學改革與探索.科技視界，2015，（13）：75-76.

［5］梁浩，馮春媛.計算機課程體系缺失環節的研究與探索——以C/C++語言教學為例.高等教育在線，2013，（5）：139-140.

［6］王磊，蔡紹峰.C++課程在應用型本科院校中的新型教學模式［J］.赤峰學院學報（自然科學版），2013，29（2）：211-213.

Internet+；Reformation of C++Teaching；Internet Case-Driven

Exploration on Reformation of C++Programming Teaching in the Internet+Age

FENG Jian-zhao，XIAO De-qin，ZHOU Min，XIAO Ke-hui
（College of Mathematics and Informatics，South China Agricultural University，Guangzhou510642）

廣東省教學質量工程項目（No.5600-K13052、No.5600-215243）、廣東省質量工程項目（No.5600-K14208）、廣東省高等教育學會實驗室管理專業委員會研究基金項目（No.GDJ2014070）

1007-1423（2015）33-0003-03

10.3969/j.issn.1007-1423.2015.33.001

馮健昭（1981-），男，廣東佛山人，博士，講師，研究方向為無線傳感器網絡、農業水土工程

肖德琴（1970-），女，重慶人，博士，教授，研究方向為無線傳感器網絡、農業信息感知與傳輸

周敏（1973-），女，重慶人，博士，副教授，研究方向為信息安全與網絡安全

肖克輝（1981-），男，河南商城人，博士，實驗師，研究方向為無線傳感器網絡、精細農業、軟件設計與規劃

2015-11-09

2015-11-15

C++程序設計語言是一門動手實踐能力非常強的課程，教學過程中除了注重因材施教以外，還要結合新時代——互聯網+的時代背景讓學生學以致用。針對本校的實際情況，結合不同專業學生的知識體系，從案例驅動教學、加強實驗教學、培養良好編程習慣、利用互聯網+課程資源和改革考核方式五個方面，對C++語言的教學進行改革探索，教學效果明顯，學生在近年國際ACM競賽中成績突出。

互聯網+；C++教學改革；互聯網案例驅動

C++programming language is a course with very strong practical ability.In addition to focusing on individualized，but also with the era of the Internet+background for students to apply their knowledge.For the actual situation of our university，combining of different majors knowledge，presents exploration on reformed teaching of C++programming language，including five aspects:the case-driven teaching，strengthen experiment teaching，develop good programming habits，use of the Internet+curriculum resources and reform assessment methods.Good teaching results have been achieved，and the students have got outstanding achievements in the international ACM competition in recent years.