學生就業工作的重要性及其實踐策略芻議

【摘要】學會就業工作是促進學生就業的重要內容，可視為基礎課程之一。本文圍繞高職學校學生就業工作開展的重要性進行了論述，并就其有效實踐策略提出了建議和意見。

【關鍵詞】高職 就業工作 重要性 實踐策略

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0184-01

一、高職學生就業工作的重要作用

高職教育的主要目的是要培育技能應用型人才，但是很多人忽略了一點——所有的人才都是需要投入到市場中去的。專業基礎扎實，并不意味著一定能找到好的工作。隨著市場經濟多元化的發展，學生在面對日益增多的崗位，時常感到迷茫，不知道自己適合什么樣的工作，應該從事什么樣的崗位，或是不知該如何進行職業規劃。此時，就業工作的重要性和價值便顯現出來了。

（一）幫助學生“就好業”

學校是高職學生與社會接觸之前的最后過渡。在如今的教育領域，很多人認為教育的主要目的在于傳授技能，就業就是學生自己的“造化，殊不知，隨著時代競爭的強化，就業工作的開展已經日趨成為高職教育的重要組成和內容。在高職教育中，如果說技能教學是為了讓學生“好就業”的話，那就業工作的開展則是“好就業”的保障。從現階段高職學生的整體情況來看，對自己人生和職業有計劃的學生很少，很多學生對自己沒有清楚的認識，對工作和崗位沒有明確的規劃，大多數都是臨時抱佛腳，走一步算一步。

（二）教會學生一種技能

就業工作的有效開展不僅能最大限度幫助學生在畢業之后找到適合自己的工作，同時還能教會學生進行規劃，不斷對自己進行審視和認知。就業工作開展過程中，教師首先需要引導學生充分了解自己，其中包括對學生自身優勢、劣勢的分析以及就業方向的調整等。在這樣一個過程中，學生不僅可以站在一個客觀的角度對自己的不足進行認識，還能在教師的引導和提示下形成一套他省和自省的系統，不斷調整自己人生的步伐和節奏，幫助學生成為更好、更優秀的人。

二、高職就業工作開展的具體策略

通過上文論述，我們已經對學生就業工作開展的必要性及重要價值有了具體了解。下文論述中，筆者主要就高職就業工作開展的具體策略提出幾點看法。

（一）引導學生充分認識全面發展的重要性

“好就業”目標的實現，主要基于扎實的專業技能及職業素養。職業素養主要指的是學生在今后從事某一職位或是執行特定任務所具備的技能和基礎的職業操守，是學生對特定職位了解和適應綜合力全面系統的體現。隨著時代的不斷進步，尤其對職業素養的要求日益增高。在多元化、復雜化的市場環境中，單一技能已經難以應付。比如，隨著英語在全球范圍內的普及，許多崗位對人才的英語水平要求也越來越高。在過去很長一段時間里延續的單一技能要求開始逐漸發生變化，英語應用成為人才選擇的重要考量。因此，就業工作的開展來說，首先應從全面引導的角度入手，讓學生認識到全面綜合發展的重要性，并且從職業意識、道德、行為、技能等多方面進行概念式的培育和強調。

（二）綜合全面培養與提煉

只有到相應的崗位上進行實際操作與訓練，才會真正了解什么是崗位需要和要求的。從現階段高職就業工作開展現狀來看，對社會實踐平臺的開發還遠遠不夠。日常教學雖然能夠達到“深”的要求，但是單靠日常教學很難達到系統提升的目的。因此作為就業工作的開展來說，應站在一個新的高度去重新詮釋就業，以專業技能講解為主，輔以職業素質培養，從新的角度，為學生灌輸職業就業知識，幫助學生更快適應崗位特征和職業生活。從市場反映情況來看，當代“跨界”發展很是吃香。跨界是怎么實現的呢？在擅長領域以外實現了良好發展。專注于自己擅長的領域固然沒有錯，但是多元經濟環境下，僅依靠“獨門絕技”就想“拔得頭籌”的可能日益降低（個別情況除外），高職就業工作開展過程中，全面兼顧很有必要。

（三）變革體系，實現人性化測試

除上述措施外，高職就業工作的開展，還應對評價體系進行變革，盡可能實現人性化職業測試，為學生提供自我素養水平鑒定自測的同時，也為教學活動的調整提供必要的參考依據。測試和考試是必要的，但是教師完全可以根據專業的具體需求及學生實踐操作的間隔程度來調整素養測試的頻率、困難程度及具體內容、手段，這樣一來，不僅能最大限度安排好整個測試計劃，同時也能保證測評效用的發揮。就素養測試來說，與一般專業測試及考試可能存在較大區別。專業考試通常較為重視某一知識點的硬性考察，而就素養測評來說，可能需要更多靈活的實際的職業場景來進行支撐，教師通過觀察、交流等方式和途徑對學生職業意識、職業能力等方面職業素養進行綜合測試。

三、總結

綜上所述，我們可以看到，就學生就業工作的開展來說，是幫助學生認清就業發展方向，促進學生就好業的重要內容，同時更是引導學生正視自己，發現不足，集中優勢實現全面發展的有效方法。作為教育者來說，不僅自己要認識到就業工作的重要性，還應采取多種方式對學生進行引導；轉變方式方法，培養學生職業素養，變革體系，實現人性化測試，綜合提升學生就業競爭力。

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作者簡介：

烏日汗（1988.05-），女，內蒙古人，本科，興安職業技術學院助教，主要研究方向：學生思想教育及就業問題。