揭開“網絡教學平臺”的蓋頭

趙超 苑再武 薛軍

【摘要】借用清華大學教育技術研究所對高校提供的網絡教學平臺，重新構架課程框架，充分利用平臺的教學功能輔助我的《有機化學》教學工作，達到了事半功倍的效果。

【關鍵詞】網絡教學平臺 功能應用 輔助教學

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0181-01

隨著網絡的社會化，教育信息技術的不斷發展，人們借助網絡隨時隨地學習，這種改變不斷沖擊著傳統教學。迫使一線教師不斷摸索和改變傳統教學方式方法，努力提高教學質量。

我是2007年開始學習使用清華大學教育技術研究所對高校提供的網絡教學平臺來輔助我的《有機化學》理論課課堂教學的。不用不知，用后深感它的出現使我的傳統教學改變了模樣，我從新設計了課程結構框架，充分發掘和使用平臺所具備的各項功能輔助課堂教學，現總結如下。

一、調整課程框架

在原來多媒體課堂教學的基礎上，增加網絡教學平臺的使用輔助教學，組建了“教學網站”和“教學展示網站”，充分發揮它們的在線功能，引導學生使用網站來輔助學習，達到了很好的教學效果。

重整后的有機化學課程框架包含：多媒體課堂平臺（主體）和網絡教學平臺（輔助體）。

二、網絡教學平臺輔助教學所起的作用

（一）教學網站

教學網站是學生課后學習、師生交流、答疑的重要“場所”。主要應用板塊有教學大綱和日歷，課程通知，教學材料，課程作業，問卷調查，在線測試，課堂討論，教學筆記等。

比如：

1.期中考試改為在線測試，紙質作業改為線上作業

一是摒棄原有的定地點定時間的筆試考試，利用 “教學網站”的“在線測試”功能，給學生提供客觀性試題，在線考試，自動批閱。二是學生隨學習進程提交作業，老師在線批閱，及時反饋。

1.上傳授課課件

學生可按學習習慣，下載或在線預習復習相關內容，簡單又方便。

2.答疑輔導

既有對面也有線上答疑輔導（論壇交流、郵箱答疑、在線提問），學生只要上網，就可以把學習中遇到的問題隨時提出，與老師和同學交流討論。

3.教學筆記

一是教師可隨教學進程不斷發布教學總結、體會或感想，學生同時也可以把自己的學習筆記、學習體會發布到該欄目中，與同學交流分享。

4.平時成績查詢

我們《有機化學》課程，采用邊學習邊考核的方式，所以用教學網站跟蹤平時成績就特別方便。

5.問卷調查

以往學期中，教師都是用寫紙質的調查問卷方式組織學生進行教學調查，并將收集起來的問卷逐個進行統計，費時費力。如今有了網絡平臺，利用其自動統計功能，學生網上填寫完畢問卷后，馬上就可以知道結果，然后老師根據統計結果來調整教學。

（二）教學展示網站

如果說，“教學網站”是學生課后學習、師生交流、答疑的“場所”，那么教學展示網站就是學生獲取學習資源的“大倉庫”。以其中重點建設和使用的“理論課課程資源”板塊為例，它涵蓋課程指導書，課堂教學主題測試，基本概念解析，教材習題解答，對外連接窗口，考研輔導，知識拓展，學生園地，化學資源庫等板塊。

學生在該“教學展示網站”的“理論課課程資源”板塊中：

第一：可以找到他想要的學習材料，從此窗口還可以走出去，到知名大學精品課程網站（國內外），慕課網站（國內外），微課網站，網易公開課等“陶”得自己所需要的課程知識，并開闊眼界。

第二：提供多套多媒體學習課件（有機化合物物理性質總結課件、重要有機化合物應用課件、拓展內容課件、專題課件），習題解答，名詞解釋，考研輔導等資料。

第三：在該網站中，還建立了學生園地，把學生的學習成果（小論文、文獻閱讀體會、優秀作業、精美PPT等）進行展示，以激勵學生刻苦學習，奮發向上。

三、學生使用平臺體會

2012級制藥工程專業出國芬蘭交流學習的遲瑞海同學在與我QQ聊天時說道：“感謝在校期間趙超老師帶領我們使用網絡教學平臺學習，這套學習系統使我很快適應了在芬蘭學習期間使用的網上學習系統。我們一起來的同學，由于在校期間沒用過“網絡教學平臺”，所以還要化相當一部分精力重新學習。因此，感謝趙老師！”

通過網絡教學平臺的問卷調查欄目，組織對網絡教學平臺學習使用情況進行多次調查，節選部分學生文字如下：

學生的“贊揚之聲”：

網站豐富充實了我們的學習生活，為我們提供了寬闊的學習平臺，拓展了我們的知識面。其實，老師真的是用心良苦！老師花費了大量的時間和精力為我們提供各種資源，對每位同學的提問都悉心回復，起到了很好地互動作用，增進了師生間的交流，我還可以用老師的鏈接進入其他高校網站瀏覽學習，是全方位為學生的學習打造的教學平臺，深得我們學生的好評！

學生認為“不足之處”：

總體很好，就是學習筆記中無法寫出化學反應式和有機物結構式；對少數沒有電腦的同學，用起來不太方便。

“網絡教學平臺”輔助教師教學，成為我課堂教學的有力助手；學生掌握網絡平臺功能使用技術，就會寬展了視野，這對他們進入社會也起到了積極作用。通過使用它，我的教學和學生的學習如虎添翼，達到了事半功倍的效果。