遠程教育與現(xiàn)代信息技術的融合性研究

張曉薇

【摘要】當今社會，科學技術得到了迅速地發(fā)展，傳播的信息量也越來越多，知識也隨之進行更新變化，因此，應運而生了一種新的教育模式-現(xiàn)代遠程教育。它需要新的計算機技術來輔助，它突破了傳統(tǒng)教育的模式以自由、開放等新教育理念為發(fā)展目標，它可以滿足人們活到老學到老的終身學習的要求、可以快速傳播知識等。因此，將遠程教育和現(xiàn)代信息技術進行融合，具有十分重要的研究意義。

【關鍵詞】現(xiàn)代遠程教育 計算機信息技術 多媒體設備

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0166-01

目前，計算機技術發(fā)展更新迅速，現(xiàn)代信息技術也快速發(fā)展影響了現(xiàn)代教育模式，產生新的教育形式-遠程教育。它可以通過面對面?zhèn)魇谥R、電視頻道知識講解、計算機網絡系統(tǒng)信息傳達達到不同時空下信息的傳遞，通過構建一個虛擬的講授知識的網絡課堂來實現(xiàn)不同地方、不同年齡及遠距離的學生與老師無障礙交流。現(xiàn)代遠程教育在現(xiàn)代先進信息技術的輔助下可以培養(yǎng)更優(yōu)秀、多方面發(fā)展的人才。因此，本文研究內容是對遠程教育與現(xiàn)代信息技術進行融合性研究。

1.計算機信息技術和現(xiàn)代遠程教育簡述

1.1計算機信息技術

眾所周知，計算機信息技術指通過計算機等多媒體技術實現(xiàn)人們對信息的得知、傳達、處理、應用等的一類技術，這種技術在現(xiàn)代遠程教育中得到了廣泛的應用，這主要是方便異地師生間進行教學知識的傳達，并且通過多媒體技術進行的設施形象，可以生動的表達虛擬和真實的世界，在這種情況下，大大促進了學生接受新知識的積極性。

1.2遠程教育

現(xiàn)代遠程教育是一類將遠距離教學和遠距離學習融合于一體的教育，該教育模式幫助每一類遠程教學學校或者教育機構，實現(xiàn)對中小學生以及成人的遠程傳達信息；實現(xiàn)一對多教學，從而達到遠距離傳達知識的教學目的。主要包括以下特點：隔離或遠距離式教與學狀態(tài)；教育信息全球共享；學生由被動變?yōu)橹鲃咏邮苤R；遠程受教育者可以靈活、自主選擇適應自己的學習方式接受自己感興趣的信息知識；知識傳授手段靈活、多樣性；知識教與學突破地區(qū)、時間的局限；知識大眾普及化等。相較于傳統(tǒng)的面對面?zhèn)魇谥R的教育模式有以下的優(yōu)點：開放性、靈活性、交互性、知識共享、信息多媒體化、知識更新快速化、接受知識終身化等。因此，把現(xiàn)代計算機信息技術應用與遠程教育進行結合，具有重要的發(fā)展意義，目前信息技術的日益更新，就可以更好地實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育對學生的教與學，從而為現(xiàn)代化的社會發(fā)展奠定堅實基礎。

2.現(xiàn)代信息技術在遠程教育中的運用

現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展與計算機信息技術的更新密不可分，特別與之相關的是計算機網絡及多媒體技術設備的發(fā)展。目前計算機技術在現(xiàn)代遠程教育中的應用，主要是老師運用各種信息技術設備，比如教學多媒體等技術，向遠程的學生進行教育知識、培訓內容、考核內容等的傳達，在這種情況下，遠程學生可以在校外實現(xiàn)遠程教育院校教育資源的共享。在遠程教育中應用廣泛的信息技術主要有計算機、人工智能、虛擬環(huán)境等，主要實現(xiàn)遠程教育系統(tǒng)中設計教學內容、網絡課程安排、教育課件等，將信息技術進行融合是為了提升遠程學生對知識的興趣、激勵學生自主學習的能力，從而提高教學質量和效率。

研究計算機信息技術在現(xiàn)代遠程教育中融合性，發(fā)現(xiàn)有一下特點：教材多媒體化：例如超媒體技術，可以使教學形象、生動化提高學生對知識吸收的興趣；信息全球化：計算機網絡系統(tǒng)將全球聯(lián)系在一起，實現(xiàn)教育資源信息共享，例如教育網站、虛擬圖書館等；教學個性化：老師通過人工智能系統(tǒng)了解不同學生的需要制定不同的教學方案對其有效教學；學生學習自主化：超文本等計算機技術可以滿足學生對知識的自主選擇與問題的反饋；活動合作化：通過計算機遠程教學可以增強學生對合作的了解，明白團隊合作的力量；管理自動化：老師對學生主要采用計算機測評、問題反饋、任務安排等評價學生表現(xiàn)；環(huán)境虛擬化：虛擬教室、虛擬學校、虛擬學生會等。

促進計算機技術與現(xiàn)代遠程教育的融合性研究是目前發(fā)展遠程教育的重點，因此，我們要加強計算機技術的應用。

目前，計算機信息技術已經在遠程教育中得到了廣泛的運用，例如教學交流、監(jiān)督及問題反饋等方面。但是實現(xiàn)計算機技術充分融合到到現(xiàn)代遠程教育中，并不是那么簡單的移植，而是要實現(xiàn)計算機技術與現(xiàn)代遠程教育在理論上達到內在的統(tǒng)一，從而發(fā)展創(chuàng)新性的教育模式，發(fā)掘新穎的學習交流形式，最終提高遠程的教育質量。目前我國也投入到遠程教育的建設中，不僅加大了遠程教育的相關教育設施的普及，還從教育師資力量的擴大方面保障了遠程教育的實施。總而言之，計算機信息技術與遠程教育的融合性研究不僅可以推進教育理念、教育模式、教學手段的不斷發(fā)展，還將有利于培養(yǎng)適合時代發(fā)展要求的人才。

參考文獻：

[1]任為民.對高校發(fā)展遠程教育的幾點認識與思考[J].山西廣播大學學報，2001（04）