淺談如何提升圖書館館員專業(yè)素質(zhì)

陳抒　康健

摘 要：21世紀是知識經(jīng)濟時代和信息化的時代，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，電子計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸為現(xiàn)代圖書館所用，信息化、數(shù)字化程度的不斷提高，使得圖書館的服務(wù)水平不斷提高，同時也對圖書館館員的專業(yè)素質(zhì)提出了越來越高的要求，在此背景下，充分認識圖書館館員專業(yè)素質(zhì)的重要性，并采取科學(xué)可行的素質(zhì)建設(shè)策略，顯得極為必要。鑒于此，本文在分析當(dāng)前圖書館館員應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提出了館員素質(zhì)提升策略，期望為圖書館館員隊伍建設(shè)工作提供可行的參考。

關(guān)鍵詞：圖書館；館員；專業(yè)素質(zhì)

現(xiàn)代圖書館肩負著普及知識和科研服務(wù)的雙重任務(wù)，隨著現(xiàn)代圖書館對信息化技術(shù)應(yīng)用程度的不斷提高，圖書館館員的工作方式、工作內(nèi)容均發(fā)生了巨大的變化，這對圖書館館員的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。因此，結(jié)合當(dāng)前圖書館工作的特點，重新認識圖書館館員的專業(yè)素質(zhì)，并積極采取有效的素質(zhì)建設(shè)對策勢在必行。

1 圖書館館員專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容

在當(dāng)前形勢下，一名合格的圖書館館員應(yīng)具備以下專業(yè)素質(zhì)：1）端正的從業(yè)態(tài)度和良好的職業(yè)修養(yǎng)。首先，圖書館館員必須熱愛圖書館工作，能夠充分認識到圖書館工作的重要性，其次，圖書館館員應(yīng)具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和全心全意為讀者服務(wù)的職業(yè)覺悟；2）理論素養(yǎng)。圖書館學(xué)是一門理論性與實踐性并重的學(xué)科，理論知識是否扎實、是否豐富，直接決定著圖書館館員在工作中的表現(xiàn)，并影響著他們的創(chuàng)新能力，因此一名合格的圖書館館員應(yīng)具備扎實而豐富的專業(yè)理論知識；3）良好的溝通能力。圖書館工作的價值是通過為讀者提供各種服務(wù)而實現(xiàn)的，與讀者進行良好的溝通，是圖書館實現(xiàn)高質(zhì)量服務(wù)的重要基礎(chǔ)之一。因此，館員應(yīng)具備一定的心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)知識，具備良好的溝通能力，能夠與讀者建立相互信任、相互配合的良好關(guān)系；4）科技素質(zhì)。信息化背景下，圖書館員在處理、加工、傳播信息方面起著舉足輕重的作用，因此圖書館館員必須具備獨立獲取信息的能力，此外，圖書館館員還應(yīng)掌握一定的計算機日常操作、系統(tǒng)開發(fā)與維護、信息存儲技術(shù)、信息檢索技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，以更好地推進現(xiàn)代圖書館的信息化建設(shè)。

2 圖書館館員專業(yè)素質(zhì)提升策略

2.1 充分認識圖書館館員專業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重要性

要提升圖書館館員專業(yè)素質(zhì)，首先要認識到館員素質(zhì)建設(shè)的重要性。當(dāng)前，圖書館的數(shù)字化、信息化建設(shè)對館員素質(zhì)提出了更多樣化的要求，而長期以來，圖書館館員素質(zhì)參差不齊，與圖書館的數(shù)字化、信息化建設(shè)要求是不相適應(yīng)的。雖然目前我國圖書館館員隊伍龐大，但其中真正具備上文中所提到的各種素質(zhì)的館員甚少，目前，許多館員不但信息化素質(zhì)缺失，對對館藏資源的開發(fā)與創(chuàng)新也十分乏力。因此，我們必須站在戰(zhàn)略高度認識館員素質(zhì)建設(shè)的重要性，在樹立遠大的組織發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新館員培訓(xùn)教育的方式、內(nèi)容，提升館員教育的實效性，并通過合理的激勵、監(jiān)督措施來激發(fā)圖書館館員不斷學(xué)習(xí)、自我提升的積極性。

2.2 積極開展信息化知識與技能培訓(xùn)活動

目前，強化電子化、信息化建設(shè)是我國絕大多數(shù)圖書館的重要任務(wù)之一，這需要館員們具備良好的信息技術(shù)管理和網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力、開發(fā)電子文獻資源、提供特色服務(wù)的能力等等。簡言之，館員們不但要熟練掌握以往工作中運用的各項專業(yè)技能，還要將自己打造為現(xiàn)代圖書館的“信息導(dǎo)航員”。對此，圖書館應(yīng)積極對館員開展各類信息知識與技能培訓(xùn)活動，結(jié)合館員的年齡、受教育水平、信息素養(yǎng)情況制定多層次的信息知識與技能培訓(xùn)教育計劃，開展多元化、針對性的在崗培訓(xùn)活動；除此之外，聘請信息技術(shù)行業(yè)專家，定期舉辦信息知識與技能專題講座，也是促進館員信息化素質(zhì)不斷提高的重要手段。

2.3 提升圖書館館員的理論知識水平

結(jié)合圖書館館員的工作情況及圖書館的建設(shè)與發(fā)展需求，對館員隊伍開展理論知識教育，是促進館員理論素養(yǎng)不斷提高的重要途徑。一方面，可請館內(nèi)、外理論水平較高的專家舉辦圖書館學(xué)理論知識講座，拓寬館員的視野，提升其理論素養(yǎng)；另一方面，可積極舉辦學(xué)術(shù)研討座談會，引導(dǎo)館員們積極交流理論學(xué)習(xí)心得，相互取長補短，互相促進彼此理論水平的提高；此外，積極學(xué)習(xí)其他圖書館的先進管理模式、創(chuàng)新性的專業(yè)理論等，也是提升館員專業(yè)素養(yǎng)和理論水平的重要途徑，對此，可在圖書館領(lǐng)導(dǎo)的支持下，分批組織館員到知名或大型圖書館進行參觀學(xué)習(xí)，從中汲取成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的理論成果。

2.4 完善圖書館館員績效考評體系

科學(xué)有效的培訓(xùn)教育手段，和恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，能夠在較短的時間內(nèi)促進圖書館館員理論知識水平、專業(yè)技能的快速提高，而完善的績效考核與評價體系，則將館員的專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力與其個人利益掛鉤，進而促進圖書館館員主動地提升自己的專業(yè)素質(zhì)。目前，圖書館館員績效考核評價體系多松散、不清晰、評價過程隨意性較強，對館員的激勵作用不顯著，對此，應(yīng)通過崗位競聘、榮譽稱號授予、職稱評定、獎金發(fā)放等措施來完善績效考核體系，同時，應(yīng)就圖書館的發(fā)展及館員的職業(yè)發(fā)展樹立短期、中期、長期目標，為館員的不斷學(xué)習(xí)、不斷提升支出明確的方形，進而有效激勵館員積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能，不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)。

3 總結(jié)

綜上所述，圖書館館員的專業(yè)素質(zhì)，設(shè)計職業(yè)修養(yǎng)、從業(yè)態(tài)度、技術(shù)素質(zhì)、溝通能力等多方面內(nèi)容，圖書館館員專業(yè)素質(zhì)的提高，既要靠館員自身的自覺學(xué)習(xí)，也要靠圖書館領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的積極教育。對此，我們應(yīng)在充分認識圖書館館員素質(zhì)構(gòu)成的基礎(chǔ)上，積極開展專業(yè)技能培訓(xùn)、理論知識教育活動，同時也應(yīng)通過不斷完善績效考評體系促進館員主動提升自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。

參考文獻

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