C·亞歷山大圖式語言對風景園林學科的借鑒與啟示

戴代新 袁滿

C·亞歷山大圖式語言對風景園林學科的借鑒與啟示

戴代新 袁滿

通過解讀C·亞歷山大圖式語言的理論發展，簡述其圖式語言理論的要點和特征，指出其理論誕生伊始便對風景園林產生深刻的影響；通過對亞氏總結的253個圖式重新分類和篩選，分析出109個風景園林圖式，并闡明其對當代風景園林規劃設計的價值；從圖式語言的發現、目的和我國傳統文化出發論述了對風景園林學科發展以及構建我國風景園式語言的啟示；最后討論了亞氏圖式語言存在的不足和發展的空間。

C·亞歷山大；圖式語言；語言學；結構主義；圖解

1 簡介

C·亞歷山大（Christopher Alexander）的圖式語言一般翻譯為模式語言，其英語皆為“Pattern Language”。本文使用圖式語言一詞代替模式語言有兩點考慮，一是與本期系列主題“圖式語言”（Pattern Language）一致，因此文中除了亞氏在國內已翻譯成熟的書名繼續沿用模式語言外，其他一律使用圖式語言。二是，“Pattern”一詞有“圖案”的意思，亞歷山大本人非常喜歡研究土耳其地毯的圖案，也強調圖式語言“圖解”（Diagram）的重要性因此翻譯成圖式語言也與亞歷山大的原意相符。亞氏的圖式語言是語言學和結構主義思想在建筑與城市設計領域的運用。風景園林學科同樣急需能夠表現學科領域的設計語言用以促進人類與自然的交流；理解自然環境與人居環境建設的關系；評價景觀環境質量；連接生活與藝術、空間與時間、過去與未來。因此，圖式語言的研究對風景園林學科的發展具有積極意義，本文主旨是研究亞氏圖式語言對風景園林學科的借鑒與啟示。……