全力打造德能雙馨教師隊伍 奮力創建全國現代化教育強區

劉志堅

建設一支師德好、能力強、業務精的教師隊伍是社會關注，人民企盼，政府期待的教育質量保障重點改革。加強教師隊伍建設，開展好“做人民滿意好教師”活動，是區縣教育行政部門的要務，責任重大，使命光榮。

南崗區位于哈爾濱市核心城區，區屬67所中小學校，公民辦幼兒園112所，民辦非學歷教育機構170家，在職教師7430人，離退休教師4500人，在校學生10余萬人，教育資源富集，大校名校云集，各種矛盾交集。如何突出重圍，艱難中謀發展，傳播正能量，探索做黨和人民滿意教師，辦人民滿意教育的科學有效途徑，推動區域教育事業健康發展，是我們必須思考和破解的課題。現將南崗教育人的思考和校長教師們的實踐與大家分享。

一、規劃引領，把握教師隊伍建設的“方向盤”

頂層設計，規劃引領，統一思想，目標驅動。2014年9月9日，南崗區區委區政府召開全區教育工作會議，對區域教育事業發展，進行頂層設計，布局謀篇。南崗區在全省第一個出臺了《關于加快推進教育現代化建設的實施意見》、《南崗區推進教育現代化建設三年計劃（2014-2016）》和《現代化評估細則》。會議確定：2018年在全省率先實現教育現代化，2020年實現全同教育現代化強區。《實施意見》提出：“堅持師德為上、師能為本，實施師德提升工程，增強教師立德樹人的榮譽感和使命感。規范教師從教行為，健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價和激勵機制，激發教師的積極性和創造性。”將師德師風的塑造和教師隊伍的建設，作為實現教育現代化的重中之重，作為永遠不變的工作重點。

目標宏偉，凝聚人心，鼓舞士氣，催人奮進。明確區域辦學目標，明確學校辦學方向，明確隊伍建設的要求。用實現教育現代化和全國教育強區的宏偉目標來激勵教師，用每所學校實實在在的規劃和發展愿景來鼓舞教師。引導校長、教師和機關干部傳遞正能量，調整消極心態，把關注點、興奮點調整到區域的教育事業發展上來，將聰明才智貢獻到辦好每一所學校、教好每一個孩子的工作實踐之中。校長、教師的心中目標清、方向明，落實中找到人生定位，找到成就感，找到幸福感，找到集體榮譽感。

二、集團互動，啟動教師隊伍建設的“助推器”

全區的64所中小學校組建了20個教育集團，僅本學期以來，校際之間的交流活動就達百余次。幼小、小小、小初、初初、初高，整建制捆綁推進，一體化立標發展，橫縱互聯互通。徹底打通幼小初高銜接的“任督二脈”，定制優質教育資源均衡的好學校標配版，助推固化人員交流、教研互動的硬機制。教師隊伍智慧的傳輸、精神的碰撞、學術的交流是集團合作提升的根本所在。關鍵是開眼界、開校門、開心門。通過實踐，各集團合作學校撂下臉，打開門，貼上心、握緊手，找到路。校長、教師精神面貌煥然一新，業務能力的提高日新月異一集團活動、校際互動此起彼伏；教學教研、隊伍建設異彩紛呈。校長、教師們很激動，感慨道：“遠親不如近鄰，問渠哪得清如許，為有源頭活水來！”

三、教研集成，架設教師隊伍建設的“立交橋”

放大國家省市培訓成果，傳經送寶輻射每一所學校、每一位教師。推動項目教研制，梳理教育改革中的重大課題和突出問題，專題立項，專題到校，專題到人，專款保障，合力攻關。拓展名師工作室效能，真正成為名師的孵化器、教師的體驗場和成長的風向標，與名師對話，跟高手過招，將智慧的“終點”轉變為合作的“起點”，通過分享智慧、合作研究，帶動教師從優秀走向卓越。系統編制校本研修規劃，厘清工作思路，分期分段實施；量身訂制教師成長規劃，明確發展方向，分科分人突破。堅持百花獎常態化，持之以恒三十年，與教師節同齡，成為教師成長的奠基石，成為崗位練兵的寬闊平臺，成為全省獨樹一幟的教學品牌載體二強化教師進修學校職能，讓教研員受歡迎的程度超過局長，打造教研指揮中心。架設立體交互的教研立交橋，推動教研現代化，實現教師隊伍建設的現代化。

四、師德重筑，建立師資隊伍建設的“防火墻”

號召全區教師，筑牢道德底線，堅守“春蠶、蠟燭”般的人生觀、價值觀，靠業務行走，靠精神站立二要求教師做到三帶頭、三增強：帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感；帶頭堅守職業操守，增強立德樹人的責任感；帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。

嚴格執行教師執業的各項規定規章，鐵紀律、鐵面孔處理違紀事件，敬畏教師的道德尊嚴，樹立教師的職業威望，捍衛教師的集體榮譽。

將“做黨和人民的好教師”教育實踐活動常態化，將師德建設做為學校重點工作，建立教師人文成長、健康成長、幸福成長的長效機制。堅持統籌兼顧，做到六個“結合”：一是與學校文化建設相結合；二是與學校特色相結合；三是與提高教學質量相結合；四是與日常管理相結合；五是與實現教育現代化相結合；六是與創城工作相結合：

信仰的力量、民主的氛圍、有好的團隊、量身定做的成長平臺是教師幸福成長的基礎條件一踐行社會主義核心價值觀，不斷夯實教師理想信念，構筑師德“防火墻”，傳播正能量，讓師愛的旗幟高高飄揚。

五、信息互聯，引發教師隊伍建設的“核裂變”

如何共享全球信息化的成果，共享優質教育資源，助推教育公平，如何讓我們的教師學生告別傳統的一支粉筆、一本書、一塊黑板，擁抱浩瀚的教育藍海，站在更寬闊的舞臺施展才華共同成長，是我們的一道難題，更是必答題，南崗區加快建設教育信息現代化的步伐，在2015年完成全省示范、全國一流的“三通兩平臺”建設及應用，實現校校有錄播教室、班班有電子白板、人人有電腦、區域教育云覆蓋，用信息化的手段，推動教育理念、模式、管理、評價的根本轉變。我們與哈市聯通公司簽署了戰略合作協議，施工正緊張進行。2015年初各校將實現千兆到學校、百兆到桌面，為三千多名一線教師配備筆記本電腦，支持教師信息技術應用。我們定制研發了局校、校校、班班、家校、師生、師師、生生互聯互通平臺，定制研發了學校分成、教師獲益的應用系統。定制了師德建設為牽引，以教學技能和專業知識提高為著力點的“一體兩翼”應用模塊。“一體”即強化師德為首，通過學習空間，實現教師對學生的學習知識和心理輔導，實現教師與家長適時溝通，實現對教師的網上監督評價。“兩翼”即建立和完善教師教育技術能力標準，將教育技術能力評價結果納入評價體系，采取多種方法和手段幫助教師有效應用信息技術，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學質量；通過“三通兩平臺”等信息化手段和載體，實現網上教研、網上培訓、網上教學觀摩、翻轉課堂等功能，建成網上評價學校、網上評價教師、網上學生綜合素質評價等網上教育評價平臺，實現教師隊伍建設的客觀、健康、科學發展。

我們將整合南崗區名師資源優勢，與兄弟區縣共享，跨區域實現教師的智慧碰撞，在碰撞中鑄師德、促師能，真正實現南崗教育和南崗教師品牌的“核裂變”。

六、溫暖激勵，營造教師隊伍建設的“幸福港”

南崗區實施了旨在提高教育幸福指數的四項工程。

一是激勵工程。激勵工程實現了“四給”，青年教師給培訓，骨干教師給空間，名優教師給項目，獲獎教師給榮譽。開展區域名師評選，設立專項獎勵資金，搭建成長展示平臺，完善自我激勵體系。

二是暖心工程。暖心工程實施了“五有”，做到思想有人淡、建議有人聽、冷暖有人問、成長有人幫、困難有人管。學校為教師提供了午餐，暖心從暖胃開始；學校為教師過生日送上班子集體簽名賀卡，暖心從暖情開始。實現了暖師心，順師意，解師憂，增強了教師隊伍的凝聚力。

三是智慧工程。提倡做智慧校長、智慧教師，培養教師六種智慧。提升教師的人生境界和治學態度，培養人格智慧；充分利用和開發教材，培養課程智慧；轉變教學方式，培養教學智慧；構建和諧師生關系，培養管理智慧；專業成長變為自主行動，培養成長智慧；自我研究、自我反思中，培養實踐智慧。

四是聯動工程。聯動工程做到了“四交給”，教育局提出了教育局機關、進修學校的直屬單位把服務交給基層，校長把心交給學校，教師把愛交給學生，學校把辦學評價交給社會，局長、校長、家長、教師、學生要一同成長。政府要為學校傳播正能量，校長要為教師成長造勢，教師要為學生發展指導引路，學生要為健康成長打牢基礎，家長要為教育發展給予監督，

我們不僅要用制度管理教師，用承講規范教師，更要給教師目標的火炬，照亮成長的道路；要給予絲絲人扣的溫暖，滋潤教師的情懷；給了多姿多彩的生活，培植教師的幸福感。用教師師德的光輝，照亮學生成長的道路，照亮社會的精神家園。

七、保障支持，共筑教育“同心圓”

積極協調區委區政府，堅持依法治教，確保教育經費逐年增長，足額保障生均公用經費撥付，增設培訓、教研專項資金，全額承擔各校取暖費，全面保障教師的合法權益，營造尊師重教深厚氛圍。積極支持學校依法治校，把服務交給基層，把教師選用的權力交給學校，把干部使用的建議權交給學校。市教育局鼎力支持校舍的建設、維修、設備購置、和培訓的鋼性支出，減輕多校兩級負擔，各校就應該調整支出結構，將“真金白銀”花在教研、培訓上，花在教師隊伍建設的“刀刃”上。憑借市區兩級的堅強保障，憑借學校的同心協力，憑借廣大教師的奉獻創造，憑借社會各界的有力支持，我們堅信實現區域教育現代化、打造全圍現代化教育強區目標一定能夠實現。

做黨和人民滿意的好老師，沒有終點；辦人民滿意教育，任重道遠；教育創新發展，重任在肩。南崗區將勇挑重擔，爭當排頭，履職盡責，捍衛南崗教師的榮譽，擦亮南崗教育的品牌，為全市增光添彩。