中職學生評價量規表探究

張建華 張文秋

【摘 要】量規是一種可供借鑒的科學的探究性學習評價工具，如何設計一套科學、優秀的量規來對中職學生的學習、能力進行考評才能取得更加準確、科學、符合實際的評價效果呢？本文主要從設計和應用學生評價量規來科學評價學生，促進并達到增強學生學習信心、激發學生學習熱情和培養學生向自主學習、自我評價、提升能力的目標來做些探究。

【關鍵詞】中職;評價;量規

筆者從事計算機與經濟信息教學30多年，根據自己近年在計算機項目教學中嘗試使用新的量規考評對學生的能力等方面進行更科學、全面的評價，銜接2014年在《華章》第七期發表的考評背景、做法和觀點。下面將介紹研究和使用評價量規的部分表格發表如下，供同行老師參考并歡迎提出改進意見。附評價表1-4。

量規表格只有在階段教學后，讓學生在教師設計的量規基礎上，可以小組或獨自設計一套量規，然后根據自己設計的量規對自己完成的項目進行評價，學生的積極性更易調動起來，特別那些對以前評價方式和內容不滿意的學生，其學習熱情更被激發出來，他們在教師的指導下設計了很多量規，有的對教師設計的量規進行了修改，有的還增加了主題內容和小組合作方面的評價。這種建立在學生需求與喜好基礎上的量規更能激勵學生學習興趣，有利學生自主探究學習的培養和科學測評。由于學生年齡和知識的限制，部分學生設計出來的量規較片面，不能科學合理評價學生真實情況，這時教師就要發揮好引導作用，引導學生將自己設計的量規在實際操作過程中一步步由某項內容的評價轉向對整個項目過程的評價，從而達到量規能合理評價學生真實水平的目標。利用量規進行評價的主體是學生，核心是自我評價，如何設計和應用量規是實施量規評價能否促進教學的關鍵，一套好的量規應能增強學生的學習信心，關注學生的個體差異，引起學生的學習興趣。本人在項目教學中的這種測評方法，已收到了好的效果;不過，在利用量規進行評價過程中也還存在一些不夠合理和難以操作的問題，今后將進一步進行研究和探索，讓量規在計算機項目乃至其他項目教學和測評中發揮更大的作用。

評價表1 綜合評價總表

評價指標 評價等級及分值 得分

權重指標 A（分值）10～8分 B（分值）7～6分 C（分值）5～10分 自評 互評 教師評

完成任務 ①完成組內分工的所有動手記錄工作并全勤。

②認真做好有關日記并提交總結。

③參加本次學習的機考和筆考均為優秀。 ①完成組內分工的所有任務并全勤，但記錄不完整。

②日記和報告有寫但有欠缺。 ①無論理論或實操完成任務有欠缺并有缺勤。

②日記和報告缺寫或不寫的。

研究態度 ①積極主動檢查資源，認真對待上機實操。

②討論時主動發言并耐心傾聽別人發言 ①有些記錄不夠詳細準確。

②參加小組交流，但沒有發言。 ①記錄總結大部分是抄錄被人的。

②不參與小組交流。

內容表達 總結報告：

①結構完整，含概述、上級實操、動手裝機及結構等部分。

②有材料分析且詳實。

③有研究結論且正確。 總結報告：①結構完整，含概述、上級實操、動手裝機及結構等部分。②有材料分析和研究結論但不夠正確。 總結報告：

①結構完整。②有研究偏見。

小 ?計

等次（25分以上為優秀;20～24分為良好;15～19分為合格;15分以下為不合格）

評價表2-學生自評表

自評內容 ? ? ? 方 ? ? ? 式

（1）你是否一直對研究性學習活動感興趣。 ? ?每一個學習活動結束后，填寫“學習活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內容進行一次自評，完成后經教師審閱后收入檔案袋中。

（2）你是否參加過活動主題的選擇。

（3）你是如何獲取理論和實操材料的？

（4）你在活動中遇到的最大問題是什么？

（5）本次學習活動中你最感興趣的是什么？

（6）你對活動成果是否滿意。

（7）本次活動中，你發現了什么？

（8）活動中，你最大的收獲是什么？

評價表3-小組互評

（1）小組成員合作是否愉快。 ? 每一個主題活動結束后，小組成員集體討論，組長執筆用描述性評價方法對以上內容進行評價，完成后經指導教師審閱后收入檔案袋中。

（2）你們在活動中遇到哪些困難或問題？

（3）你們是怎樣合作克服困難的？

（4）你們認為下次活動還應從哪些方面加以改進？

評價表4-家長評價

評價內容 ? ? ? ? ? ? ? ? ?評價指標 等次（優、良、中、差）

1.活動態度方面 A.態度是否積極，是否主動組織或參與各項學習活動。B.與小組同學合作是否良好。C.活動是否認真、善始善終。D.是否勇于克服困難。

2.知識技能方面 A.查閱資料技能。B.現場觀察記錄能力。C.動手操作能力。D.整理材料能力。

3.完成活動任務綜合情況方面 A.運用工具能力。B.交往與表達能力。C.分析記錄和總結能力。

4.創新意識和實踐能力方面 A.操作熟練、快捷獨特。B.研究問題方法的積極性、多樣性。C.學習活動的靈活性。D.獨立完成任務能力。