棒壘球運動在我國高校推廣模式的探究

張海強 王焱超 關志平

1研究對象與方法

1.1研究對象

本研究選取我國棒壘球運動開展較好的具有代表性的高校進行調查研究，具體院校包括：北京師范大學、北京交通大學、對外經貿大學、上海外國語大學、江蘇大學、山東農業大學、廣州體院、成都信息工程學院、山西商務大學，調查研究對象包括：在校大學生、教師、棒壘球隊教練。

1.2研究方法

1.2.1訪談法。采用電話訪談的方式，對9個被選高校，即北京交通大學、對外經貿大學、上海外國語大學、江蘇大學、山東農業大學、廣州體院、成都信息工程學院、山西商務大學以及北京師范大學的教師和球隊教練進行了訪談，了解高校棒壘球運動的開展現狀及主要影響因素。

1.2.2問卷調查法。調查（學生）問卷共發放900份，回收866份，回收率96%，剔除無效問卷21份，有效問卷845份，有效回收率為94%。調查訪談教師、教練員20名，發放教師問卷20份，回收20份，有效率為100%。被試學生樣本特征見表 1，教師、教練員特征見表 2。

表 1 研究對象特征一覽表

性 ? ? ?別 年 ? ? ? ? 級

男 女 大一 大二 大三 大四 研究生

N % N % N % N % N % N % N %

455 53.8 390 46.2 263 31.1 299 35.4 149 17.6 81 9.6 53 6.3

表 2教師、教練員特征一覽表

性別 N % 年齡（歲） N % 學歷 N %

男 18 90.0 25-30 1 5.0 大專 0 0.0

31-35 2 10.0 本科 4 2.0

女 2 10.0 36-40 8 40.0 碩士 12 60.0

45 9 45.0 博士 2 1.0

總計 20 100 總計 20 100 總計 20 100

1.2.3數理統計法。對回收問卷所獲取的數據進行分類整理，運用spss17.0軟件對問卷資料進行多元統計分析，為研究提供了豐富的資料和數據支持。

2棒壘球運動在我國高校開展現狀分析

表 2大學生了解棒壘球運動的方式調查統計表

觀看棒壘球比賽 影視、

互聯網 廣播、

書籍 學校

社團 朋友

介紹 課程

學習 個人

興趣 其他

頻次 198 389 91 209 128 20 89 52

表 2可以看出，大學生了解棒壘球運動的方式排序前三位依次是：觀看棒壘球視頻、互聯網，參加學校的棒壘球社團，觀看棒壘球比賽，只有一少部分學生通過其他方式了解到棒壘球運動?？梢姡髮W生通過網絡、電視、學校社團、棒壘球比賽了解棒壘球運動。因此，可以緊緊結合這些特點針對性的普及棒壘球運動。

表 3學校開展棒壘球運動的形式調查統計表

體育課程 運動會等活動 棒壘球協會/俱樂部 棒壘球隊 個體形式

頻次 176 44 341 256 88

從表 3可以看出，大學生對學校開展棒壘球運動的形式前三位依次是：棒壘球協會/俱樂部、棒壘球隊、體育課程;結合受訪教師、教練員的回饋，可知大多數學生對學校開展棒壘球運動的形式有較為清晰的認識，并且有較大一部分學生愿意通過學校組織的活動了解棒壘球運動。

3棒壘球運動推廣模式探討

3.1將棒壘球運動納入學校體育課程體系的推廣模式

通過對高校教師、教練、在學生的調查發現，我國高校普遍存在的問題是大部分的高校沒有開設棒壘球課程，部分開設棒壘球課程的高校也沒有統一的教材。根據我國的國情，在我國高校推廣棒壘球課程，其主要方式應采用行政推動模式。即在教育部的領導下，由課程發展處制定課程發展計劃、課程教學大綱、學校管理措施等指導政策措施，讓各級各地教育行政部門、各高校積極承擔課程責任。鼓勵各高校根據學生的不同需求，可適當調整課程，闡釋課程綱要，結合實際、因地制宜的加以實施。與此同時給予各高校具有專業能力的教師實質性的鼓勵和協助，通過各高校教師的積極參與，使開設的課程真正滿足學生的運動需求，同時提高教師的專業水平。

在高校體育院系中開設棒壘球專業課程，可以為將來培養一大批比較專業的棒壘球運動的教師、教練員;在高校普通院系開設棒壘球選修課程，使喜歡棒壘球運動的學生能全面學習并掌握棒壘球基本技術和基礎知識，掌握棒壘球運動規則和競賽組織辦法，不僅可以培養這部分學生對棒壘球的興趣和技能，還可在以后的工作崗位上開展棒壘球運動，帶動當地的棒壘球運動發展。

3.2以大學生為主體，社團為主導的校園推廣模式

學生社團是我國校園文化建設的重要載體，是我國高校第二課堂的引領者;是大學生根據自己的興趣愛好自愿組成的學生組織。學生體育社團承擔著活躍學校體育氛圍，推廣會員所熱衷的體育活動[9]。通過對老師和學生的調查發現，大部分體育教師和學生認為開展棒壘球運動比較好的方式是組建棒壘球運動的社團俱樂部，以滿足不同階段和層次的學生的不同需求。各高?？梢愿鶕约旱膱龅卦O備、師資力量等因素自我組建棒壘球社團，并承擔起豐富學生的課余生活，提高學生對棒壘球的興趣和愛好、活躍校園體育文化氣氛的職責。

高校棒壘球社團在我國普通高校棒壘球運動的推廣中主要扮演著基礎組織的角色。通過棒壘球社團的宣傳和推廣，讓更多的學生有機會參與了解棒球運動。此外，從體育社團的職能來看，可發揮自身技術和運作方面的優勢，適當組織校內棒壘球比賽，讓愛好者有一個展示的空間。棒壘球比賽本身的趣味性，也必將提升愛好者對于棒壘球運動的興趣。棒壘球社團定期舉辦棒壘球文化節、嘉年華等活動起到推廣棒壘球運動作用。

4結論與建議

目前，棒壘球運動在高校的校園里得到了很大程度的發展，許多大學生對棒壘球運動很感興趣，并希望通過棒壘球俱樂部、課程或學校組織的有關棒壘球主題的體育活動，學習了解棒壘球知識和技能;大學生缺乏對該運動了解，學校缺少棒壘球專業的教師和棒壘球缺乏練習與學習的環境，棒壘球宣傳推廣力度不夠是棒壘球運動在高校開展的主要問題。根據所調查地區高校棒壘球運動的現狀研究及借鑒其他運動項目推廣成功的經驗的基礎上，提出了將棒壘球運動納入學校體育課程體系的推廣模式;以競技化為主導，建立比較完備的訓練、競賽體系的推廣模式;以大學生為主體，社團為主導的校園推廣模式;利用大學生獲取信息的習慣，提出多角度、多層次的推廣傳播形式;為我國棒壘球運動的推廣提供相關組織機構制定發展策略提供借鑒和參考。

參考文獻：

[1]楊建平.棒壘球運動引入高校體育課教學之我見[J].21世紀：理論實踐探索，2010年07期171頁

[2]邵恒忠，王祥茂，陳文.我國高校棒球運動的發展現狀及對策研究[N].廣州體育學院學報，2006年9月第26卷第5期

[3]岳建軍，李可可，李生智.影響我國高校棒壘球運動開展的因素與對策分析[J].吉林體育學院學報