農村小學班主任工作藝術淺談

石海瑛

班主任工作事無巨細，而每個學生又都有著迥乎不同的個性思想，這對我們教師來說既是挑戰又是機遇，多年的班主任工作告訴我，要把每個學生當作自己的子女和朋友，與他們平等交流與對話，這樣不僅可以消除隔代鴻溝，而且會讓學生心存感激與理解，這對培養學生的個性與特長都有積極意義。班主任工作是一項保姆式的工作，要給每個學生真實的愛心，無時不刻把自己置身于學生之中，生活上不厭其煩、工作中任勞任怨并把自己融入到班集體生活中，才能真正實現班主任的價值。

一、注重理論學習，加強自身修養

班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。人們把教師比喻成“靈魂的工程師”，而班主任比其他教師與學生接觸得范圍廣、時間更多，班主任的思想品質、文化修養、生活作風、性格愛好、舉止言談，乃至衣著表情、待人接物等方面，對學生成長都會產生潛移默化的影響。班主任工作是對學生靈魂的雕塑、品格的培養、智能的開拓。因此，這就要求班主任必須具備良好的政治素質（包括世界觀、人生觀、思想意識、思維方式、道德品質、理想、信念、情操、作風等）。要注重理論學習，不斷提高自身素質，這些也正是我們需要努力的地方。身為班主任，只有不斷提高自身素養，才能真正做到“為人師表”。

二、要有敏銳的洞察力，深入了解

要教育好學生，就得先了解學生，研究學生。對學生的深入了解和研究，是教育學生的前提，是做班主任工作的基本功。班主任在了解和研究學生的時候，要運用觀察、談話、分析的調查訪問等方法，研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。 了解和研究學生不是目的，而是教育學生的手段。應當把了解學生與教育學生緊密得結合起來，做到在了解研究學生的過程中教育學生，在教育學生的過程中進一步了解和研究學生。 教育工作的成功，完全建立在對教育對象的深入、全面了解的基礎之上。換言之，班主任只要善于運用藝術技巧和方法，就能在課堂教學、課外活動、生產勞動、團隊和班級的活動中把握學生了的心理脈搏，深入、全面地了解學生，從而避免工作中的片面性。只有真正地了解了學生，才能跟學生做朋友，教育好學生。

三、充滿愛心的對待每一位學生

人的任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關。建立良好的師生關系是順利進行教學、教育工作的關鍵，而這種良好師生關系的建立是以“愛”為前提的。“親其師而信其道”，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。沒有對學生發自內心的愛，就沒有任何真正意義上的教育。教師只有愛生，學生才會尊師，只有“愛”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任，尤其應該重視情感的作用。真誠關心和愛護學生，就要像對自己的孩子一樣去關心他、愛護他、教育他，讓學生深切感受到老師的愛心;真誠關心和愛護學生，就要平等地對待每一位學生， 對學習成績好的學生要關心，對學習成績差的學生更要關心。因為豐富多彩的世界，需要人們具有多種多樣的個性，不搞特殊化，真誠關心和愛護學生，就要尊重學生人格，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所;真誠關心和愛護學生，就要尊重學生個性發展，允許學生有不同的思想見解。 班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動力。只有對學生充滿無私的愛心，才能產生做好工作的強烈愿望，同時作為一名班主任，應充分認識到人才標準的多樣性，熱愛每一位學生，尊重每個學生的個性，發展他們的特長。要改變傳統的學習成績好的學生是人才而學習成績差的學生不是人才的觀點。

四、充分調動孩子們的積極性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經常有的感覺，這種情況下，我發現把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。班里的衛生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛生檢查小組。小組成員是分別從四個值日小組內挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準，并要求他們每天對各組值日情況進行監督，并且由衛生委員在每周班會上通報各組衛生情況。這個方法實施之后，檢查小組組員非常認真檢查，而各值日組也重視起來，打掃的仔細多了，因為這個監督關系到每周的明星小組的評選。就這樣，我們班的衛生狀況得到巨大飛躍。

每個同學，都有自己負責的任務，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結和獎罰，總之，我努力做到調動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行，也因此取得了優秀班集體等班級管理的各項殊榮。

五、做好學生家長的溝通工作

與城里學生家長相比，多數農村家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是賺錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好與學壞那是老師的事情。正是由于這種看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現一些問題。為了讓家長們更好的了解學生的學習狀況和在校表現，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。

在學校里老師管孩子是我們責無旁貸的事情，但是在家里家長也必須得盡到一定的責任，否則在學校里養成的學習習慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業的對錯，但最起碼監督到位，保證作業按質按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現類似問題，我總會與家長積極溝通，強調家長監督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業了，而且作業質量也在不斷提高。

六、多種活動提升素質和能力

如今素質教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質和能力是教育工作者要面臨的重要任務。為了適應時代的需求，我在班內開展了多種專題活動。

為了鍛煉學生的勇氣和組織能力，激發學生的表現欲，我還在班里籌劃并和學生共同舉辦了與語文學習有關的詩朗誦、情景劇表演等一系列活動，通過這些活動的開展，我逐漸感受到孩子們的進步和成長。

面對孩子們的錯誤我失態過，但更多的時候我是換位思考，以情動人;面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認真對待，盡力解決;面對發生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足;面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議。

七、加強學生的養成性教育提高班級管理水平

學生的管理工作是德育工作的重要環節，思想教育要產生實效，達到統一思想、協調行動的目的，必須和行政管理相結合，學校要培養學生具有良好的品質，全面提高管理水平，必須從培養良好的行為習慣開始，必須與學校的規章制度相結合。學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕所能完成的，是一個長期的逐步的養成過程，學校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈，真正把管理延伸到學校的各個角落、各個方面，如教室上課紀律、校園環境、出操站隊秩序、節約糧食水電等等，要把思想教育和規章制度跟上去，從嚴要求，要讓學生養成良好的習慣。

總而言之，小學生的世界色彩斑斕，獨特而又神奇，從發展和教育的前景來看，這是一片希望的綠洲。所以小學班主任工作更是一門藝術，要在綠洲上畫出精彩，畫出燦爛，我們應該感覺的到做班主任的味道。特別是我們年輕的班主任，有著無止境的學習，去探索這門瑰麗的藝術。