消除學生厭學英語情緒，提高英語教學質量

文/羅偉

引言

在初中英語教學過程中，由于教材難度大，加之農村英語師資缺、現有教師課務重，教師為了完成教學任務，在課堂上常表現為我說你聽，我讀你跟，對單詞、語法等要求學生死記硬背。久而久之，不少學生對英語學習產生了厭學情緒，考試成績開始下降，而成績的下降又打擊了學生學習英語的成就感、積極性。因此分析、了解學生厭學英語的原因，幫助學生削除厭學情緒，是提高學生英語成績、提高英語教學質量的關鍵所在。

一、學生覺得學習英語難，厭學英語，既有學生自己主觀方而的原因，也有學校、教師、家庭等多方面的原因

第一，就學生自身原因:沒有明確的學習目的，沒有較強的學習毅力，沒有良好的學習慣和科學的學習方法。第二，就學校和教師的原因，在現行應試教育環境下，現行考核制度下，升學率，特別是升入重點高中的數量仍然是社會評價一個學校好壞、教育內部考核一個學校的重要評價依據，也是評價一個教師教學效果好壞的重要標準，更是教師評優、晉職的籌碼。學校一切工作圍繞著學生考分轉，學校和教師重視少數優秀學生的培養，而忽視了“面向全體學”的原則，違背了“有教無類”的原則，于是放棄學習英語，厭倦學習英語。第三，就家庭和社會的原因，農村家長的文化素質低普遍較低，農村留守兒童多，新一輪“讀書無用論”影響等因素的影響，沒有為學生創造良好的家庭環境，社會也沒有做出好的引導。綜上所述，影響學生學習英語的原因有:學生的學習方法、學習的主動性和學習環境，而良好的學習環境是要靠社會、學校、家庭共同營造。

二、幫助學生克服厭學情緒的思考和探討

眾所周知，學生主動性無疑是影響學生成績好壞的重要因素。“興趣是學習最好的老師”，如果學生失去了學習英語的興趣，就減弱了他們學習英語的主動性。怎樣激發學生學習英語的興趣，怎樣培養學生學習的主觀能動性，怎樣消除學生的厭學英語情緒，這些都是作為一位英語教師急待思考和解決的問題。

1.學生方面

(1)幫助學生認識學習英語的目的，激發學習熱情。

(2)千方百計培養學生學習英語的興趣。

(3)幫助學生養成良好的學習習慣和科學的學習方法。

①養成課前自主預習，課后復習的習慣;

②學英語，學生感覺最難的是記單詞，作為教師應幫助學生掌握記憶單詞的規律和技巧。

③學生在記憶單詞，記語法條目，背頌課文時，應循序漸進，點滴積累的原則，不能急躁、貪多。

④學習英語離不開“多”，即多讀、多聽、多講、多寫，多閱讀一些趣性強、娛樂性的英語資料 (如故事、寓言、歷史、地理、人文風俗等)。

⑤合理安排學習計劃的學習時間。

(4)建立學習小組，培養學生相互學習與合作的能力。

2.學校方面

學校必須面向全體學生，依據中學英語教學大綱要求制定正確的培養目標，取消部分學校現行的分級管理 (即取消按學生優差分班，優生差生分級管理模式)，還學生公平學習、教師公平教學的環境，實現真正的教育均衡。

農村學生因沒有良好的英語環境，英語教師常常要比其他學科的教師花更多的時間在備課和個別輔導方面，學校應考慮學科特點，盡量不要給英語教師過重的教學以外的工作負擔，以便他們把有限的精力用在教學上、用在個別輔導學生上;有條件的學校還應考慮小班教學，增加英語教師，有效實施“因材施教”的機會;英語教師在備課、上課時要“用活”現代教學設施設備，特別是網絡設備、多媒體設備、班班通設備努力實現英語教學的現代化。

3.教師方面

(1)建立和諧融洽的師生關系。

古人云:“親其師信其道”，它一語道破了良好師生關系對于學生的重要影響——良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。首先教師要發現學生的閃光點，多表揚學生，增強學生的自信心，其次要站在學生的角度思問題，尊重學生的個性，只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。

(2)教師要不斷提高自己的綜合素養。

首先，英語教師應具備良好的思想道德素養，一個作風正派，情趣高雅，胸襟寬廣的教師必定會贏學生的尊敬、愛戴，學生就會把對教師的尊重和愛戴轉化為學習英語的熱情。

其次，英語教師還應具備較強的業務素養。業務素養包括合格的英語水平、標準的語音知識、規范、系統的語法知識、大量的詞匯和合乎英美習慣的語言使用能力，以及教育學、心理學和英語教學法的知識。這就要求英語教師要樹立終生學習的習慣，使自己的業務知識不斷更新，只有這樣才能跟得上時代的發展。

最后，英語教師還應具備較強的教學能力方面的素養。教學能力包括:語言表達能力、課堂組織能力、全面了解教材，靈活使用教學方法的能力、運用多媒體等現代教學設備、設施的能力。

作為一個英語教師，只有不斷提高自身的素養，才能使自己的教學方法靈活多樣，充滿情趣，以激發學生學習英語的興趣。

(3)采取靈活多樣的教學方法，培養學生學習英語的興趣。

教無趣，必不樂學。教師在教學過程中要不斷地觀察和總結，把培養學生學習英語的興趣穿于整個教學過程中。在英語教學課堂上要保持生動活潑的教學氣氛，只有生動才能吸收學生的注意力，只有活潑才能激發學生學習英語的興趣。總之一切有利于激發學生興趣的教學方法，都應采用。

4.家庭方面

作為孩子父母也要努力提高自身的素質，增長見識，不能只顧眼前的利益，而忽視了后代的培養，多關愛孩子，盡量給他們提供物質援助，多和教師溝通，配合學校關心、重視孩子，幫助他們克服學習困難，減輕思想壓力，促進他們健康成長。

初中階段學生是英語學習的黃金時期，教師在了解學生學習英語的困難后，要不斷改進教法，喚醒、激勵、鼓舞學生，激發學生學習興趣，培養他們自主學習的良好習慣，削除學生學習英語的厭學情緒，提高英語教學質量。