新常態背景下大學生思想政治教育創新研究

文/張懷德

隨著我國社會經濟發展逐步呈現出新常態，新媒體技術在教育領域的應用也愈加廣泛，對大學生思政政治教育進行改革和創新逐漸發展成為大學生思想道德素質培養的新常態。我國政府相關教育部門順應大學生思想道德素質培養的新常態，提出了相應的工作指導意見，為高校思想政治教育工作的改革和創新指明了新的發展方向。習近平總書記就曾在重要工作講話中強調在新時期相關部門應該適應新常態，在工作中保持平常心，下面本文就針對新常態背景下大學生思想政治教育工作的改革和創新進行研究。

一、加強制度建設，為創新工作提供制度保障

健全的管理制度能夠為高校大學生思想政治內外部教育系統中相關要素之間的協調提供相應的保障。新常態背景下，大學生思想政治教育工作已經在新教育理念和教學技術的支持下突破傳傳統的界限，在時空范圍上由傳統的學校教育向整個社會擴展，教育媒介也由單一的課堂教學轉變為課堂教學、網絡教學、社會實踐教學聯合發展，需要社會相關教育部門進行緊密合作，增強協同教育的合力，提升高校思想政治教育水平。

學校、家庭和社會等思想道德教育的利益相關單位在創新大學生思想政治教育的事業中發揮著極其重要的作用，并且對創新工作有著各自的期待和相應的利益訴求，所以在創新工作中必須建立健全的制度對這些利益相關單位的行為進行約束，強化教育協同合力［1］。具體來說制度建設應該從以下幾個方面著手:首先，建立健全的考核制度，明確相關利益主體在創新思想政治教育工作方面做出的貢獻，為利益主體各自利益訴求的實現提供保障;其次，進一步完善評價制度，建立以學生學習效果來評價教師教學效果的評價制度，督促教師創新教學方法，提升教學水平，激發教師參與教育創新工作的熱情;最后，建立健全的信息反饋制度，我國高校大學生思想政治教育工作的復雜性決定教師在思想政治教育工作中必須能夠及時準確的把握學生的心理變化和理想訴求，并將這些信息反饋到教學實踐中，有針對性的開展思想政治教育，提升教學實際效果。

二、加強組織建設，為教育系統的運行提供組織保障

我國高校大學生思想政治教育活動的開展以國家教育特定的組織平臺為依托，現階段，由國家大學生思想政治部承擔這一項重要的責任。但是這種相對單一僵化的組織依托已經無法適應新常態背景下更為復雜的思想政治教育工作，因此 (逗號)國家相關部門必須加強大學生思想政治教育部與校黨委、團委、學生處等部門的聯合，構建立體性更強、多維度的組織平臺，并通過相應的制度建設促進組織平臺中各部門之間相互合作、協調發展［2］。通過這種網絡化水平相對較強的組織平臺，能夠有效將高校大學生思想政治教育工作中科研、教學、管理等環節合理銜接起來，形成一個更加完整的教育體系，為大學生思想政治教育創新工作提供立體化的組織保障。此外，學校在發展中應該認識到家庭教育和社會教育對學生思想政治素質教育的重要作用，積極構建與學生家庭有效溝通的渠道，將學生家庭教育作為組織平臺在社會上的延伸，從而全方位掌控學生的思想變化和精神訴求，更好的落實思想政治教育。

因此，綜合上述分析，新常態背景下，高校必須加強以互聯網為基礎思想政治教育組織平臺的建設，充分利用新媒體工具強化組織平臺內部各部門之間、組織平臺與社會家庭延伸平臺之間的有效溝通，通過實體組織與虛擬組織的有機結合，為大學生思想政治教育創新工作提供相應的保障和依托，在適應新常態、把握新常態的基礎上開創思政教育新局面。

三、加強教師隊伍建設，為思想政治教育工作的開展提供人力資源保障

在新常態社會背景下，我國高校傳統課堂教學依然是大學生接受思想政治教育的主要渠道，教師也是貫徹落實思想政治教育工作的責任人。但是，新常態提出的將思想政治教育融入到學校教育全過程的基本要求，在一定程度上決定傳統的課堂教學已經不能滿足新時期思想政治教育工作的實際需要，并且教師在課堂教學中堅持的傳統教育理念，使用的僵化教學方法已經無法滿足新時期、新形勢的要求［3］。同時，由于在我國思政教育課程體系相對穩定的情況下，教學方法的創新必定會對教學質量產生影響，而教學手段的創新有以師資隊伍的建設為依托，所以從根本上講，創新大學生思想政治教育工作應該加強師資隊伍建設。具體來說，高校思想政治教育師資隊伍的建設應該以教師來源的擴充為主，通過引進高素質教師和加強教師綜合素質的培養，最終在高校中形成形神兼備、理論與實踐有機結合的專業教師隊伍，為大學生思想政治工作的創新提供人力資源保障。

總之，在新常態背景下對大學生思想政治工作進行創新應該加強制度、組織、師資隊伍建設，但是需要注意的是，在建設過程中要避免三者孤立，并通過三者的銜接、協調，在高校中形成和諧有效的思想政治教育網絡，真正引領大學生思想政治教育新常態，實現高校思想政治教育的創新發展。

［1］謝守成.轉型社會的階段性特征與大學生思想政治教育創新［J］.華中師范大學學報 (人文社會科學版)，2012，51(5):66－70.

［2］張耀燦.大學生思想政治教育國際化視野研究的開拓性力作——《國際化視野下大學生思想政治教育創新發展研究》評介［J］.學校黨建與思想教育 (高教版)，2015(3):96－96.

［3］朱靜.基于創業教育理念的大學生思想政治教育創新［J］.才智，2015(17):222－222.