揚州一小學開哲學必修課，和小學生聊聊人生

【適用話題】教育 改革 創新 自尊

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《東方早報》2015年8月10日報道，江蘇揚州梅嶺小學西區校決定，2015年下半年將開設哲學課，并將其作為三至六年級學生的必修課，與語文、數學同等地位。三四年級一月一次，五六年級兩周一次，學生所用的教材將由該校老師以及外聘的專家共同編寫。校長李吉銀表示，雖是必修課，但學生哲學課的成績將采用過程評價的方式，通過聽課者的感受、學生自評、學生問卷調查等方式來測試效果。

李吉銀校長說，開設“小學哲學課”在國內確實算得上首開先河，但在歐美等發達國家早已不是什么新鮮事，“教育改革以來，許多學校都在呼吁素質教育，但仍無法擺脫應試教育的束縛，學生所學仍以死記硬背為主，缺乏對‘人以及‘人生的獨立思考。我認為通過哲學課和小學生聊聊人生，對孩子的成長有一定的啟蒙意義。”此舉一石激起千層浪。有人質疑，哲學晦澀難懂，兒童難以接受；也有人贊同，哲學有益，啟迪心智應從娃娃抓起。

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【范文示例】其實，兒童哲學很常見，譬如我們小學時都學過的那篇《幸福是什么》的課文，再比如隨處可見的《兒童智慧讀本》等。通過“小學哲學課”跟孩子們聊聊人生，談談理想，再適當開發些諸如“什么是幸福”“講講你為何不快樂”等基本哲學課程，循序漸進地溝通與引導，想必對孩子腦力的開發和其他文化知識的學習都有不小的幫助，此外，哲學課內容還可能有利于小學生們提高自信心、自尊心及耐心，對孩子的成長也具有深遠的意義。