基于微信平臺輔助高中英語教學的策略探討

吳巧仙

（上饒中學 江西 上饒 334000）

基于微信平臺輔助高中英語教學的策略探討

吳巧仙

（上饒中學 江西 上饒 334000）

微信是近年來廣受大眾喜愛和接受的手機應用程序，已經成為影響人們日常生活和改變人們交流和溝通方式的不可或缺的交流軟件。在高中英語教學中，利用微信平臺進行輔助教學能夠非常有效地促進教師與學生以及學生與學生之間的交流和互動，進一步實現教與學的完美結合，提高教學資源的共享效率。筆者結合自身多年的教學實踐經驗，在文中針對于如何基于微信平臺開展高中英語教學提出自己的一些看法。

高中英語；課堂教學；微信平臺；輔助策略

騰訊公司于2011年針對智能終端用戶推出了微信軟件，自該軟件問世以來便受到了廣大手機用戶的一致認可和推崇。微信軟件能夠跨域通信運營商、系統操作平臺實現廣大用戶之間文字、語音、視頻、圖片等等的實時交流。微信用戶之中絕大多數是年齡集中在16至36歲，可以說微信軟件是現階段高中生使用非常頻繁的手機軟件之一。微信平臺的獨有優勢毫無疑問對于高中英語教學有著非常大的幫助，通過微信平臺，教師與學生以及學生與學生之間的交流和溝通能夠更加的頻繁，打破了傳統以課堂為載體的溝通交流屏障，為學生英語學習效率的提高提供了有效的輔助。

一、微信平臺輔助高中英語教學的可行性分析

高中英語教學更加強調對于學生學習興趣的培養，同時也需要教師緊緊圍繞學生開展教學工作。在傳統的以課堂教學為主要載體的教學模式之中，教師與學生之間的溝通存在著一定的局限性，且在課堂之內的教學資源相對有限，對于學生學習興趣的激發能力也相對有限。在微信平臺的輔助之下，教師與學生以及學生與學生之間能夠實現實時的溝通，將課堂時間無限的擴大，教學資源的開發也不必考慮課堂容載量的問題。并且微信平臺具有開放性和封閉性的雙重特點，開放性是指教師在微信平臺上發布教學資源可以針對每一個學生，并且學生可以根據教師提供的教學資源進行適當的添加，形成師生之間的互動交流。而封閉性是指通過微信平臺教師可以與某一個學生實現一對一的溝通，教師可以一對一的幫助學生解決實際的困難，這對于學生來說會形成積極的促進作用，既能夠維護學生的自尊心和自信心，又能有效的解決學生在學習過程中遇到的實際困難。

二、微信平臺輔助高中英語教學的優勢分析

微信平臺所構建的高中英語課堂更加的具有開放性，微信平臺之上的英語課堂氛圍更加輕松，學生的學習狀態會更好。除此以外，微信平臺還能夠實現說、聽、寫和讀的訓練功能，尤其是口語和聽力方面，教師可以利用微信平臺與學生進行口語的交流。另外微信平臺由于能夠實現實時的交流溝通，學生能夠及時的將問題在平臺之上提出來，教師可以隨時的進行解答，學生的學習積極性得到了極大的調動，學生對于英語知識的記憶和理解也會更加深刻。

三、微信平臺輔助高中英語教學策略分析

（一）建立微信互動交流群

微信群是微信軟件的主要功能之一，針對于這一點教師可以在實際的高中英語教學中，以班級為單位組建微信互動交流群，將每一個學生都加進交流群之中，讓學生在群中能夠進行互動交流，共享彼此的教學資源。教師也可以經常的在交流群中發布一些語音、視頻等等教學內容，也可以在群中安排多種教學環節，例如安排一周知識點回顧，讓學生積極的參與，在這種輕松的氛圍之中，學生的學習積極性會得到非常有效的培養。

（二）朋友圈功能

朋友圈是微信軟件獨有的功能，微信用戶可以在自己的朋友圈之內發布一些實時的狀態、感想、興趣等等，讓其他的朋友能夠實時的進行關注。教師可以利用這一功能在朋友圈上發布一些語法的講解、同義詞的辨析、口語交流技巧等等內容，并且教師也可以在朋友圈上發布一些聽力練習的內容，讓學生可以隨時隨地的進行英語的學習。

（三）建立公眾服務平臺和訂閱號

公眾平臺和訂閱號是微信的另一重要功能，公眾平臺的構建方法并不困難，教師可以通過個人電腦和可以隨時訪問的瀏覽器實現，在公眾服務平臺和訂閱號中教師可以將其作為日常課堂教學的輔助，將課堂教學內容在公眾服務平臺之上進行延伸，并且利用訂閱號來發布與課堂教學相互照應的內容，例如對于課堂教學知識點的進一步解釋和講述，同時也可以定期在訂閱號上推送一些英語學習資料。

四、結語

微信平臺在高中英語教學之中能夠有效的充當課堂教學的補充和延伸，由于課堂教學時間相對有限，課程內容的安排必然會比較緊湊，很多知識內容缺乏深度的講解和拓展，而通過微信平臺教師可以將這些重點的知識內容進行充分的講解和延伸，并且通過微信平臺信息量承載大的優勢，發布教學資源，讓學生能夠及時的獲得這些教學資源，并且教師也可以利用微信平臺實現實時的交流和互動，不斷地提高自身的英語能力。

［1］田镕坤.微信在中學生英語學習中的應用［J］.軟件導刊（教育技術），2015（09）.

［2］趙煬.利用微信平臺構建英語學習磁場［J］.讀與寫（教育教學刊），2014（11）.

G633.41

A

1007-0125（2015）12-0225-01

吳巧仙（1976-），女，浙江淳安，中學英語一級教師，研究方向：中學英語教與學。