如何提高和培養(yǎng)主持人應(yīng)變能力

郭 佳

吉林電視臺(tái)，吉林長(zhǎng)春 130000

如何提高和培養(yǎng)主持人應(yīng)變能力

郭 佳

吉林電視臺(tái)，吉林長(zhǎng)春 130000

隨著我國(guó)新媒體的飛速發(fā)展，播音主持人的重要地位日益凸顯。一名優(yōu)秀的播音主持人，不僅能夠提升節(jié)目的收視率，還可以提高整個(gè)電視節(jié)目播出效果。對(duì)于電視播音主持人而言，具備一定的應(yīng)變能力尤為重要，這是高品質(zhì)完成播音主持工作的可靠保障，對(duì)此本文首先闡述播音主持人應(yīng)變能力的重要意義，并結(jié)合新媒體實(shí)際提出了可行的培養(yǎng)方法。

播音主持人；應(yīng)變能力；培養(yǎng)

目前，在新媒體技術(shù)的影響下，促進(jìn)傳統(tǒng)電視節(jié)目制作過(guò)程時(shí)需要加入現(xiàn)場(chǎng)或場(chǎng)外連線互動(dòng)環(huán)節(jié)，通常在這些環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)很多無(wú)法預(yù)料的事情，這就需要播音主持人具備較強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，因此如何提高和培養(yǎng)播音主持人的應(yīng)變能力，是新媒體背景下電視節(jié)目主持人需要重視并妥善解決的問(wèn)題。作為一名播音主持人，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積極總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的應(yīng)變能力，只有這樣才能提高節(jié)目的水準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)收視率的提升，并獲得較好的媒體效果。

1 新媒體背景下播音主持人應(yīng)變能力的重要意義

1.1 對(duì)節(jié)目本身的意義

對(duì)于一檔節(jié)目而言，播音主持是其重要的組成部分，能夠?qū)κ鼙姰a(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，這樣既可以為節(jié)目添加更多良好氛圍，還可以將節(jié)目鮮明的節(jié)奏特色呈現(xiàn)出來(lái)，讓節(jié)目預(yù)期目標(biāo)得以完成。因此，為提高播音主持人的應(yīng)變能力，需要加強(qiáng)語(yǔ)言控制能力的培養(yǎng)，簡(jiǎn)單來(lái)講就是對(duì)話題的控制能力、在現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)動(dòng)能力、對(duì)受邀嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)受眾的溝通能力等。現(xiàn)階段不同節(jié)目之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，只有提高播音主持人的綜合素質(zhì)與能力，尤其是提高應(yīng)變能力，才能確保節(jié)目立足于激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中。

1.2 對(duì)自身發(fā)展的意義

播音主持人應(yīng)變能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，具體包括現(xiàn)場(chǎng)把握能力、業(yè)務(wù)精通能力、語(yǔ)言運(yùn)用等。較強(qiáng)的應(yīng)變能力，除了可以活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛以外，還能夠?qū)⒉ヒ糁鞒秩说娘L(fēng)格彰顯出來(lái)。目前，楊瀾、何炅、朱軍、李響等都是大眾喜歡的主持人，他們都有著敏銳的觀察力和較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，同時(shí)其人格修養(yǎng)也得到了廣大群眾的認(rèn)可，是播音主持人需要學(xué)習(xí)的[1]。只有播音主持人盡心盡力投入到本職工作中，努力提升自己的業(yè)務(wù)技能水平，才能具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，從而獲得更大的發(fā)展。

2 培養(yǎng)播音主持人應(yīng)變能力的途徑

2.1 增強(qiáng)應(yīng)變意識(shí)

現(xiàn)如今我們的日常生活豐富多彩，會(huì)出現(xiàn)的很多意料之外的事情，但是它們都有著一定的關(guān)聯(lián)性，只有用心去發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，必定能找到其內(nèi)在聯(lián)系，今后才能更好的處理類(lèi)似的突發(fā)事件。因此，播音主持人不僅要在日常生活中積累經(jīng)驗(yàn)，還要虛心學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)，要具備敏銳的眼光，認(rèn)真觀察同行在節(jié)目主持中采用的方法，要積極借鑒，用心體會(huì)，多進(jìn)行換位思考，如果自己在現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該怎樣面對(duì)、怎樣說(shuō)才得體。

例如：在楊瀾主持的第九屆大眾電視金鷹獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)晚會(huì)上，報(bào)幕退場(chǎng)過(guò)程中，楊瀾被臺(tái)階絆倒，在出現(xiàn)這一突發(fā)情況后，楊瀾沒(méi)有慌張，反而一躍而起，笑容可掬地說(shuō)：“真是人有失足，馬有失蹄呀，我剛才的獅子滾繡球的節(jié)目滾得還不夠熟練嗎？看來(lái)這次演出的臺(tái)階不那么好下哩，但臺(tái)上的節(jié)目很精彩，不信，你瞧他們。”楊瀾話音一落，觀眾席上的觀眾就立即爆發(fā)出了熱烈的掌聲。這一以來(lái)，楊瀾的形象不僅沒(méi)有因?yàn)閯偛诺慕O倒而有所損壞，反而讓臺(tái)下觀眾領(lǐng)略到了她的出色才智。我們可以想一想，如果楊瀾在絆倒之后就默默退場(chǎng)，那么無(wú)疑會(huì)讓她本人形象甚至整個(gè)節(jié)目遜色不少。

2.2 擴(kuò)充知識(shí)含量

在新媒體背景下，播音主持人不僅要具備本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要主動(dòng)學(xué)習(xí)社交禮儀、風(fēng)俗人情、天文地理、政治經(jīng)濟(jì)、法律宗教等方面的知識(shí)。這是由于這些知識(shí)都是統(tǒng)一的整體，相互之間有著一定的聯(lián)系，很多知識(shí)都可以應(yīng)用于臨場(chǎng)突發(fā)事件中[2]。播音主持人只有掌握了更多的知識(shí)，那么就能提高自身的融會(huì)貫通能力，并能夠更好的應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件。

目前，我國(guó)處于知識(shí)與信息爆炸的時(shí)代，人們有了更多的選擇余地，可以從自身興趣愛(ài)好出發(fā)，選擇所需要的知識(shí)，既可以是大眾化的，也可以是精英化的，而播音主持人都要掌握這些知識(shí)，不能偏廢其中一個(gè)。一般情況下，播音主持人經(jīng)常要面對(duì)不同文化層次的人群，不能只重視少部分精英分子的欣賞水平，而忽略了廣大的普通群眾，這樣是不利于節(jié)目的推廣；同樣，如果僅僅只重視普通群眾的文化需求，則不利于節(jié)目質(zhì)量與自身水準(zhǔn)的提升。因此，播音主持人應(yīng)盡量學(xué)習(xí)并積累各方面知識(shí)，提高自身的應(yīng)變能力。

2.3 把握節(jié)目?jī)?nèi)涵

播音主持人要想提高應(yīng)變能力，必須準(zhǔn)確掌握節(jié)目?jī)?nèi)涵。播音主持人應(yīng)先認(rèn)真了解節(jié)目制作的意義與目的、各項(xiàng)環(huán)節(jié)、受邀嘉賓情況、現(xiàn)場(chǎng)觀眾特點(diǎn)等內(nèi)容，只有充分做好準(zhǔn)備工作，才能更好的應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的局面，并不會(huì)偏離節(jié)目的主題，這些對(duì)應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件都很有幫助。

例如：新聞節(jié)目有著極高的時(shí)效性與嚴(yán)謹(jǐn)性，作為新聞節(jié)目的播音主持人，需要保持高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全心全意投入到工作中。羅京是中央電視臺(tái)著名的新聞聯(lián)播主持人，在他工作的期間，沒(méi)有讀錯(cuò)過(guò)一個(gè)字、一個(gè)詞，他那種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度固然讓人敬佩，但是他在實(shí)際播音工作中遇到的各種突發(fā)問(wèn)題后，沉著冷靜處理各種問(wèn)題的方法也值得所有播音主持人學(xué)習(xí)。

2.4 講究策略應(yīng)用

播音主持人在節(jié)目制作過(guò)程中，在遇到突發(fā)事件后不能慌張，要沉著冷靜應(yīng)對(duì)，對(duì)出現(xiàn)的事件作出準(zhǔn)確判斷，并根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)及時(shí)采取有效的應(yīng)對(duì)措施，保證妥善解決問(wèn)題[3]。常見(jiàn)的策略有因勢(shì)利導(dǎo)、借景移情、借題發(fā)揮，播音主持人通過(guò)對(duì)這些策略的合理應(yīng)用，能夠有效地處理好播音主持工作中遇到的各種突發(fā)事件。

例如：在一期《綜藝大觀》中，其中有個(gè)節(jié)目主題是圍繞殘疾兒童舞蹈進(jìn)行的。在舞蹈節(jié)目表演完畢后，因?yàn)楹⒆觽兾茨芸吹浇處熓疽饨Y(jié)束的信號(hào)，所以仍然停留在舞臺(tái)上。這個(gè)時(shí)候，主持人立即上前對(duì)臺(tái)下觀眾說(shuō)：“雖然這些孩子們無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)大家的掌聲，但是它們都有一雙明亮的眼睛，所以請(qǐng)大家將手舉起來(lái)，讓孩子們知道我們是喜歡他們所表演的節(jié)目的”。主持人的話剛一說(shuō)話，臺(tái)下就立即響起了雷鳴般的掌聲，這一情景出現(xiàn)在孩子們的眼前后，他們也知道表演結(jié)束了，該下臺(tái)了。主持人通過(guò)這一番話，既能夠防止出現(xiàn)更加尷尬的局面，同時(shí)也有效的激發(fā)起了觀眾的熱情，調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，可謂一舉兩得。

3 結(jié)論

總之，在新媒體背景下的電視節(jié)目制作時(shí)，播音主持人是否具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力除了會(huì)對(duì)自身帶來(lái)影響以外，還關(guān)系到整個(gè)節(jié)目的發(fā)展。因此，作為播音主持人，要主動(dòng)培養(yǎng)自身的應(yīng)變能力，在實(shí)際工作中、生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，只有這樣才能有效提升應(yīng)變能力，妥善處理好節(jié)目制作中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件，提高節(jié)目收視率，增強(qiáng)整個(gè)媒體效果。

[1]楊子涵.論高水平播音主持人的培養(yǎng)和打造[J].新聞傳播，2014（8）：57.

[2]高玥.淺析有效提高播音主持水平的措施[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015（8）：126-127.

[3]郭芳.播音主持人的語(yǔ)言表達(dá)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（9）：241.

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1674-6708（2015）142-0143-02