歌曲《梅蘭芳》之緊打慢唱

茍 麗

（四川師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610100）

歌曲《梅蘭芳》之緊打慢唱

茍 麗

（四川師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610100）

歌曲《梅蘭芳》唱誦了梅蘭芳先生的戲與人生，表達(dá)了對(duì)這位藝術(shù)大師的敬仰和緬懷。本文對(duì)這首歌曲中的緊打慢唱進(jìn)行了分析，并探討了民族聲樂(lè)與戲曲的融合。

歌曲；《梅蘭芳》；緊打慢唱

在近年CCTV青年歌手大賽的賽場(chǎng)上，深受參賽選手青睞的歌曲如百花競(jìng)艷。在這其中讓人耳目一新且韻味十足的民族聲樂(lè)作品《梅蘭芳》脫穎而出。京腔京韻，歌詞回味悠長(zhǎng)，讓人浮想聯(lián)翩，就像是梅蘭芳先生出現(xiàn)在眼前……

歌曲《梅蘭芳》以對(duì)梅蘭芳先生的藝術(shù)與人生的寫實(shí)，向梅蘭芳先生致敬，寄托了人們對(duì)梅蘭芳先生的懷念，中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲元素貫穿始終，一詠又三嘆，半詩(shī)半戲半歌，散發(fā)出獨(dú)特的中國(guó)古典韻味，也彌漫著唯美浪漫的中國(guó)情愫。

歌曲《梅蘭芳》中的快板部分，通俗講也就是高潮部分的緊打慢唱，給聽(tīng)眾帶來(lái)了強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)沖擊力，這種緊打慢唱的演唱形式讓樂(lè)曲在氣勢(shì)上更顯鏗鏘激越，讓人熱血沸騰。其中有一個(gè)重要的因素不得不說(shuō)，即整首歌曲以戲曲中的“板眼”形式出現(xiàn)，在快板部分，3/4拍與2/4拍交替出現(xiàn)，這也是典型的四平調(diào)特點(diǎn)，一板一眼，較少的一板兩眼，四平調(diào)的板式不多，但這已經(jīng)是典型的特點(diǎn)了。

緊打慢唱是指歌曲伴奏的速度較快，而旋律聲部多為連音，或時(shí)值較長(zhǎng)的音，演唱時(shí)多用拖腔，對(duì)氣息的要求更高。緊打慢唱一般出現(xiàn)在情緒激越，或是戲劇沖突高潮的時(shí)候，多表現(xiàn)氣勢(shì)磅礴﹑堅(jiān)實(shí)有力的氣氛，渲染出整個(gè)故事情節(jié)的藝術(shù)性，帶動(dòng)觀眾的情緒，推動(dòng)歌曲進(jìn)入高潮。在歌曲《梅蘭芳》中，后半部分皆是這樣的演唱形式，如譜例一所示。

譜例一：

“梅”是六拍，“雪”是八拍，“蘭”是七拍，這么長(zhǎng)的時(shí)值且都掛在高位置上，耗氣量可想而知。譜例二中顯而易見(jiàn)的連音線和延音線大范圍的使用，這是作曲家吳小平先生事先就給我們?cè)O(shè)定好的?！懊贰弊稚戏降难右艟€連接著三個(gè)小節(jié)六拍，這六拍在理論上是不能換氣的，要一氣呵成，延音線結(jié)束的地方就是換氣的地方。當(dāng)然，如果演唱者實(shí)實(shí)在在地演唱滿六拍就沒(méi)有足夠的時(shí)間呼吸，那么下一口氣就不夠，會(huì)造成聲音發(fā)虛﹑音高位置偏低等情況，因此演唱者需要提前做準(zhǔn)備，在第六拍的時(shí)候不用唱得太滿，要提前呼吸。“雪”是八拍，這個(gè)字對(duì)氣息運(yùn)用有更高的要求，需要訓(xùn)練有素的呼吸技巧，在氣口處迅速吸飽，在咬字過(guò)程中緩慢均勻地吐氣，通俗地講也就是大家常說(shuō)的快吸慢呼。時(shí)值的掌握還是同上面講的一樣，不拖，但是也不斷，提前進(jìn)入換氣狀態(tài)。此外還需注意“雪”字的咬字，因這個(gè)字的演唱時(shí)值達(dá)到了八拍，這就需要在咬字時(shí)字頭字腹字尾更加飽滿，發(fā)音時(shí)應(yīng)當(dāng)是“xu”先掛上眉心最后收于“yue”，每個(gè)部分都必須飽滿盈動(dòng)?！疤m”字在氣息與前幾個(gè)字的運(yùn)用相同的前提下，還需要演唱者的二度創(chuàng)作。我的指導(dǎo)老師金濤老師在演唱這個(gè)字的時(shí)候加入了一些潤(rùn)腔，聽(tīng)上去像是戲曲中常用的顫音演唱方法，顫音的顫動(dòng)頻率由慢漸快，輕盈婉轉(zhuǎn)，這也使得緊打慢唱的這種豪邁的情緒中又摻雜著細(xì)膩，使得京味兒繚繞，貫穿始終。

2/4拍在戲曲音樂(lè)中是典型的板眼結(jié)構(gòu)，一板一眼就能彰顯出戲曲的獨(dú)特韻味，與3/4拍這種一板兩眼的結(jié)構(gòu)形式在曲中交替出現(xiàn)，賦予旋律更多的新意，在變化中烘托出梅蘭芳先生的高大形象，也將作品的情緒推向了新的高潮。

譜例二：

這一部分的演唱，要求演唱者對(duì)節(jié)拍的把握必須精準(zhǔn)，板與眼的變化全在掌握之中，就拿最簡(jiǎn)單的重音來(lái)說(shuō)，如“倚”“巔”“飄”“作”等，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)這些詞都是在對(duì)梅蘭芳先生的贊美中最關(guān)鍵的字眼，我們?cè)谘莩獣r(shí)抓住了2/4拍﹑3/4拍的節(jié)拍特征是不夠的，還需要結(jié)合歌詞的文字，結(jié)合歌詞表達(dá)的意思進(jìn)行處理。

《梅蘭芳》這首半詩(shī)半歌﹑半戲半歌的民族聲樂(lè)作品唱誦了梅蘭芳先生的戲與人生。戲里戲外，曲始曲終都流露著對(duì)這位藝術(shù)大師的敬仰和緬懷。這種敬仰和緬懷流淌在吳小平先生的旋律里，行走在劉鵬春先生的字里行間。我要感謝這兩位前輩，感謝他們用自己的方式呈現(xiàn)出如此美妙的作品，讓我領(lǐng)略到民族聲樂(lè)與戲曲的融合也能如此“時(shí)尚”，使得民族聲樂(lè)與戲曲的美展現(xiàn)得淋漓盡致。

J614.91

A

1007-0125（2015）05-0089-01

茍 麗（1990-），女，四川成都人，四川師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士在讀，主要研究方向/專業(yè)方向：聲樂(lè)演唱與教學(xué)。