中國傳統音樂美學及其價值的解讀

胡東輝

【摘 要】不同于其他音樂美學，中國傳統音樂美學以中國傳統音樂為研究對象，需要對其審美規律和審美價值進行理論闡述。而為了推動中國現代音樂文化的發展，則有必要對中國傳統音樂美學及其價值進行研究，繼而更好地完成對中國傳統音樂精神的繼承和發展。

【關鍵詞】中國傳統音樂美學；價值；解讀

中圖分類號：J601 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）08-0081-01

在時代變遷的過程中，中國傳統音樂美學體現了一種中國音樂文化特征，并完成了對中國音樂美學歷史的構建。而了解中國傳統音樂美學，并把握中國傳統音樂的美學價值，才可能完成對中國傳統音樂文化的繼承和發展。因此，有必要對中國傳統音樂美學及其價值進行解讀，繼而更好地促進中國音樂文化的發展。

一、中國傳統音樂美學的解讀

作為一種體現儒道兩家美學思想的美學觀念，中國傳統音樂美學是一個完整的理論體系，有著自身獨特的發展歷程。早在先秦時期，音樂審美還處在實踐領域，而儒家對這一時期的音樂和社會進行了繼承，并傳達了一種以禮樂治國的概念，繼而逐漸發展成了一種以“禮樂”為核心的美學思想；道家則更加重視自然與音樂的關系，追求人與社會和音樂與自然的和諧一致，提出了要求音樂抒發自然情性的自然樂論[1]。經過了一段時間的融合發展，中國傳統音樂美學吸收了儒道兩家的音樂美學思想，最終成為了一種儒道互補的美學觀念。

不同于一般音樂美學，中國傳統音樂美學本身是研究中國傳統音樂現象、形態和互動的一種美學理論。從地位上來講，中國傳統音樂美學與一般音樂美學只是有著不同的地域音樂關系，屬于不同地域文化音樂美學理論。在解釋中國的民間音樂和文人音樂時，利用西方音樂美學理論顯然非常困難，而利用中國傳統音樂美學理論進行中國傳統音樂的解讀，則能夠更好地幫助人們體會傳統音樂的特點和價值。但是，在講解中國傳統音樂美學時，人們常常會將該種美學理論等同于中國古代音樂美學理論，實際上，中國古代音樂美學只是古人在某個時期提出的音樂美學理論，屬于傳統音樂美學理論的重要組成部分。從本質上來講，中國傳統音樂美學研究的是現象，而古代音樂美學研究的是理論。通過從音樂現象中提取規律，中國傳統音樂美學可以將音樂的意義闡明，繼而完成對傳統音樂資源的挖掘。

實際上，也有很多人會將中國傳統音樂美學當做作是中國傳統音樂理論，但是這兩個概念有著一定的區別，不應該被混為一談。從廣義上來講，中國傳統音樂理論包含了中國傳統音樂美學。但在實際運用的過程中，人們對中國傳統音樂理論的解讀比較狹義，指的只是對音樂形態規律的研究。而中國傳統音樂美學還包含了對音樂審美價值的判斷，與狹義的傳統音樂理論有著交叉關系。此外，不同于音樂欣賞，傳統音樂美學不僅是一種審美活動，同時也是一種理論活動。因此，中國傳統音樂美學是一種提取音樂規律、闡釋音樂審美意義和價值的美學任務，需要人們將其與其他概念區別看待。

二、中國傳統音樂美學價值的解讀

只有通過音樂形態完成對傳統音樂的審美規律和意義的闡述，才能使音樂上升到美學高度。但就目前來看，在研究中國傳統音樂時，學者們往往不能給出貼切的術語和概念，繼而無法讓大眾了解傳統音樂的審美價值。而在研究西方音樂時，學者們卻總能給出整套的術語和概念。在這種情況下，中國傳統音樂的傳承將遭到威脅，繼而不利于民族文化的傳承。所以，現代的中國音樂作品中總是缺少中國特色和中國精神，繼而顯得異常淺薄，并且無法打動人心。而之所以出現這些問題，就是因為國人還沒有較好地掌握中國傳統音樂的美學價值，繼而無法表現出中國傳統音樂的美。所以，為了更好地發展中國音樂的精神，國人需要重新認識中國傳統音樂美學價值，繼而把握先輩留下的音樂遺產。

從本質上來講，社會發展需要與文化發展相適應，以便從中得到滋養。人類在走向新的時代時，應該對歷史和文化進行繼承，以便反映民族在各個時代的精神、境界和價值。中國傳統音樂美學正是國人需要繼承的文化，代表著中華民族在過去創作出的音樂價值。不同于其他音樂美學，中國傳統音樂美學不受外在因素的控制，可以通過人與自然的融合達成一種審美愉悅，繼而實現對自我的肯定。而這種體現生命律動之美、人主體的文化底蘊的音樂審美構成了中國的音樂精神特質，是中國音樂文化的本質和精髓[2]。因此，國人需要對中國傳統音樂美學價值進行繼承和發揚，以便促進中國音樂文化的進一步發展。

三、結論

總而言之，中西音樂文化有著不同的特點，也體現著不同的審美價值。在借鑒和模仿西方音樂文化時，國人也應該進行中國傳統音樂文化的繼承和發揚。面對時代的變遷，國人更應該加深對中國傳統音樂美學的認識，繼承和發展其審美價值，繼而完成對中國音樂文化體系的構建。

參考文獻：

[1]楊和平.感性的體驗理性的表達——新中國音樂美學研究60年[J].武漢音樂學院學報，2011，（04）：349-364.

[2]胡珺.中國傳統音樂美學中“和”理念價值的再認識[J].科教導刊（中旬刊），2010，（04）：160-161.endprint