阜陽民間器樂的傳承途徑探索

宋延雷，張靜嘉

（阜陽師范學院 音樂舞蹈學院，安徽 阜陽 236037）

阜陽民間器樂的傳承途徑探索

宋延雷，張靜嘉

（阜陽師范學院 音樂舞蹈學院，安徽 阜陽 236037）

地處安徽西北部的阜陽，有著燦爛而悠久的民間器樂文化。在國家大力推進非物質文化遺產傳承和發展的今天，阜陽民間器樂也應該乘著這股東風，迎來更為廣闊的前景。鑒于此，本文從阜陽民間器樂的發展現狀談起，就其傳承途徑進行了具體的分析。

阜陽民間器樂；傳承途徑；研究分析

一、阜陽民間器樂概述

阜陽地處安徽省西北部，是一座歷史文化名城，有著燦爛而悠久的民間器樂藝術。據相關部門統計，阜陽地區有各類民間樂器50多種，吹管樂器﹑拉弦樂器﹑彈撥樂器等無所不包，并涌現出了多位具有代表性的民間藝人，由此而來的各類民間音樂活動不僅十分繁盛，并已然成為了當地人生活的一部分。近年來，伴隨著社會政治和經濟的發展，包含民間器樂在內的多種民間文化，都在這場巨大的變革中受到了嚴重的沖擊，表現為從業者的減少，群眾熱情程度的下降，文字﹑圖片﹑音視頻等各類材料的消失等，甚至一度到了滅絕的邊緣。在這種情況下，國家先后出臺了多項旨在保護和傳承這些民間文化遺產的措施，并獲得了顯著的成效，使一些古老的藝術重新煥發了生機，但是仍然有很長的道路要走。

二、阜陽民間器樂的傳承途徑

（一）充分發揮政府的積極作用

在一門藝術的傳承和發展過程中，地方政府無疑扮演著最為重要的角色。因為在具體的發展過程中會涉及到多個層面，比如要舉辦一場民間器樂的專場演出，就會涉及到文化﹑宣傳﹑商業﹑安保等多個部門，沒有政府的統一協調是不可能實現的。所以作為地方政府來說，應該認識到自身肩負的責任和義務，心往一處想，勁往一處使，并成立專門的機構，切實做好以下工作：第一，搶救工作。要結合時代發展特點，多采用一些現代化手段，對現存的和阜陽民間器樂相關的各種資料予以多方面的搶救，并將其完整地保存下來，為后續的研究和利用打下良好的基礎；第二，研究工作。由政府牽頭，成立專門的民間器樂研究機構，并提供一定的經費和設施支持，使相關研究能夠名正言順﹑積極高效地展開；第三，宣傳工作。正所謂“酒香也怕巷子深”，阜陽民間器樂之所以遭遇到傳承危機，一個重要的原因就是其流傳的范圍有限，受到歷史等多種原因的影響，阜陽民間器樂一直都在阜陽地區傳承，外地的群眾則沒有相應的渠道了解到這門藝術的魅力。而在傳媒業高度發展的今天，則應該通過一些新興的媒體，對其進行廣泛的宣傳，讓更多的民眾知道﹑了解并喜歡上阜陽民間器樂。

（二）推動阜陽民間器樂自身的創新

一門藝術之所以能夠傳承到今天，其中一個重要的原因就是其始終在不斷地創新，或者說創新是其不竭的推動力。倘若在傳承方面遇到了問題，那么很有可能是因為創新的力度不夠。對阜陽民間器樂進行全面的革新，正是其在當代蓬勃發展的基礎。具體來說，第一，創作方面，結合時代發展特點，創作出一批符合當代人審美觀的作品，使之能夠為當代人，特別是當代年輕人所接受，為其日后的傳承和發展打好基礎；第二，演奏方面。要打破傳統的師承界限，在政府的幫助下，以多種方式和方法重點普及和推廣具有代表性的樂器，如果群眾能夠喜歡上這門樂器，那么其傳承和發展也就進入了一個新的階段；第三，欣賞方面。在政府的主導下，多開展一些以民間器樂為主題的文藝活動，對此可以效仿當下備受關注的選秀﹑真人秀等節目，并利用新興媒體予以廣泛的宣傳。

（三）加強和地方高校的互動

在一門藝術的傳承和發展中，人才無疑是一個最為關鍵的要素。但是從當下的實際來看，阜陽民間器樂的人才培養情況并不樂觀，對此可以將地方高校視為最重要的傳承基地。兩者互動的積極意義是顯而易見的。作為高校來說，其是當地音樂理論﹑演奏水平最高的學府，且學生們專業對口，正是最佳的培養對象。作為阜陽民間器樂來說，將其全面融入到高校音樂教學中，不僅可以豐富高校的整個教學內容，并可以全面提升學生素質和能力。所以理應充分認識到地方高校的重要性，采用多種方式和方法，積極推動兩者的融合，最終形成一個共贏的局面。

綜上所述，民間器樂是民族音樂和民間文化中的瑰寶，其能夠流傳并發展到今天，充分證明了自身豐厚而旺盛的藝術生命力。作為當代音樂工作者來說，應該對此有充分的重視，真正認識到其價值和意義，結合自身工作實際，推動其在當代的發展和傳承。這不但是將這門藝術發揚光大的需要，更是每一個音樂工作者的責任和義務。

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[2]劉小紅.音樂人類學視野中的高師音樂教育[J].遼寧行政學院學報，2007(12).

[3]陳雅先.論音樂文化與音樂教育的關系——兼談音樂傳承之文化與音樂文化的傳承[J].音樂研究，2000(03).

本論文為阜陽市2014年度社科規劃課題“阜陽民間器樂的傳承、創新路徑與對策研究”（立項編號：FSK2014024）階段性成果。

J607

A

1007-0125(2015)08-0086-01