淺談信息技術在幼兒園中的運用

陶劉芳

現代教育技術是教育與科技結合的產物，尤其是信息技術，它從根本上改變了教育環境和方式，為幼兒園教育打開了另一扇窗。在信息技術的環境中，我們多了一個快速獲取優質資源的途徑，我們可以利用多媒體、因特網為教育教學服務，激發幼兒學習興趣，使我們和家長、孩子共同成長。

一、信息技術促進教師專業成長

1.網上學習，及時更新教育理念

理論是實踐的基礎，只有樹立正確的教育理念，才能有效開展各項活動。網絡上的信息和內容更新得比較快，也比較全面，我們借助因特網，可以及時了解最新的幼兒教育動態，學習新型的教育方法，教育理念和教育行為在很大程度上得到了改善，促進了我們的專業化成長。

2.通過因特網建立家園互動的平臺

（1）創建幼兒園網站，家長和教師可以暢所欲言

我們幼兒園建立了校園網，里面有班級網頁、留言板、博客等欄目，可以讓教師和家長在上面暢所欲言，互相交流教育心得、孩子表現、精彩瞬間、童言趣語等。平時，我們不斷豐富班級網站中的版塊內容，讓家長更加直觀地了解我們的教育教學活動。這樣既加深了家長對幼兒園的了解，也使家長對老師更加信任、尊敬，主動積極配合我們的工作，真正成為家園互動的一個平臺。如，我們網站上和家長的一段交流，家長：我在家訓女兒時，幫她的人可是一大把，搞到最后，我卻成了批斗對象，暈呀。教師：父母教育孩子時爺爺、奶奶幫一直是個頭疼的問題，而且是每個家庭都存在的普遍現象。下面介紹一下我遇到這種問題的兩種解決辦法：第一，在孩子面前，我不去和長輩爭論什么，事后我會和長輩們談談心，講述這樣做對孩子的利和弊，和他們共同探討一下教育孩子的方法。第二，在長輩們離開后，找孩子談心，批評和教育兼用，要讓孩子明白自己錯在什么地方，以后該怎么做。各位家長，試試吧！如果你還有好的辦法可別忘記說出來和我們共享！

（2）開通家校路路通，讓我們進行心與心的交流

我們還開通了家校路路通，及時和家長就幼兒的用餐情況、學習情況、生活自理能力、良好行為習慣進行反饋、交流，也可以說說自己的心聲，交流教育中出現的各種問題，共同為孩子的健康成長出一份力。

3.網絡使教學資源得以共享，共同提高

我們利用網絡，可以輕松地實現資源的共享和調用，老師可以在任何一個教室、辦公室，任何一臺電腦上調用課件和資源，以滿足不同班級的需要。教師可根據自己的教學需要隨時使用組內教師自制的課件，除了主備領域外可以任意將別班老師的備課教案粘貼到自己班級的備課夾。制作課件、進行教學需要積累各類素材和相關的教學經驗，網絡是一個巨大的資源庫，教師可以足不出戶地通過網絡查詢自己所需的信息。這既減輕了教師的工作量，又有利于教師之間取長補短，集思廣益，讓教師把更多的精力放在對課堂教學的研究和反思上，有利于提高課堂教學效益，從而促進幼兒的成長和教師的發展。

二、信息化教學促進幼兒全面發展

1.運用多媒體技術，激發幼兒的學習興趣

“興趣是最好的老師”，興趣是幼兒學習的基礎與動力。孩子們對電視動畫片的歌曲接受得特別快，其主要原因是那生動、形象、充滿童趣的動畫情景使幼兒有強烈的學習興趣。而多媒體技術中色彩艷麗、形象生動的畫面，言簡意賅、富有情趣的解說，悅耳動聽、優美如詩的音樂，使之快速進入學習的意境，保持積極的學習狀態，這也是課堂教學成功的基礎。如我在教故事“會爆炸的蘋果”時，色彩鮮明、視聽生動的課件非常符合幼兒的需要。播放時，孩子們個個瞪大眼睛，豎起耳朵，認真看著、聽著，學習情緒高漲，課堂氣氛活躍，效果理想。這樣的教學，比以往采用的圖片、木偶等方法更能提高幼兒的興趣。

2.多媒體技術有效提高了課堂教學效益，發展了幼兒各方面的能力，有利于幼兒的情感體驗

電教媒體以形象、表象等展示教學內容，把教學內容創設為情景，化為具體可感、生動形象的畫面，使幼兒通過感知獲得豐富的感性素材。由于電教媒體具有形聲圖文并茂、視聽結合、動靜相宜、畫面逼真、感染力強等特點，使孩子們產生共鳴，從而達到人人主動參與、個個在情景中提高的狀態。如：語言活動“水果屋”，我們制作了水果屋的小游戲，讓幼兒動手操作鼠標裝扮水果屋，幼兒個個動腦參與，積極主動地去思考、學習、操作，充分發揮了幼兒的主動性，同時提高了他們運用多媒體技術的能力和語言表達能力。而社會活動“國慶節”，我們組織幼兒觀看國慶大典的錄像片段，讓他們感受我們祖國的強盛，大膽表達自己對祖國的熱愛之情。

3.多媒體教學有效促進幼兒社會化發展，提高幼兒信息素養

生活在一個信息化高度發展的社會，信息素養正逐步成為當代人所必須具備的素質，如何為終身教育奠基的幼兒園教育發揮舉足輕重的作用，提高幼兒社會化水平，關鍵在于發揮多媒體教學對提高幼兒信息素養的作用。幼兒在多媒體教學中，通過耳濡目染，其素養潛滋暗長，這對幼兒終身發展、不斷成熟意義重大。

以上表明，信息技術在幼兒園中確實發揮了很大的作用，但我們不應將它視為唯一的教學手段，它只有與其他教學手段有機結合，綜合運用，才會取得理想的效果。

參考文獻：

李麗.信息技術在幼兒園教育教學中的應用[J].華章，2011（20）.