寓體驗式教學于小學英語教學中的樂趣

靳黨換

摘 要：隨著小學英語教學的日益發展，小學英語更傾向于對學生興趣的培養，體驗式教學正在逐漸興起。體驗式教學就是一種從實踐出發再回歸到理論的教學模式，它能通過豐富多彩的教學方法，包括游戲、情景再現等方式，加強學生的感官印象，從而增強學生的學習積極性，提高學習效率。

關鍵詞：體驗式教學；教學模式；小學英語

體驗式教學就是一種將理論與體驗相結合的模式。隨著英語教學的不斷提高，不同于以往的觀摩式教學，越來越多的學校開始致力于將理論運用與實際的體驗式教學模式相結合，這種教學模式的應用，使教學環節更完善，更加生動有趣。而且運用了多種教學手法，提高了教學效率。所謂的體驗式教學就是將理論知識具體化、對象化，將客觀的知識轉化為學生的自主印象，增強學生的認知能力。

一、體驗式教學應用于小學英語教學中的模式

1.親歷階段

讓學生充分體驗情景，形成初步的感性認識進行思考。

2.思維觀察階段

對自己的親歷進行深入的思考。

3.概念階段

讓學生通過觀察和思考，對思考的對象進行概括進而抽象出具有一定邏輯性的概念。

4.主動實踐階段

經過思考形成自己的邏輯概念，運用得出的概念進行實踐活動，對新的問題給予解決。

以迪斯尼的動畫片《獅子王》（The lion king）為例，看完后可以就該段的主題思想開展班級討論題目，題目可以為 What have you learned from the episode of the film？How do you like simba，the lion king？分小組討論發表觀點，既活躍了課堂氣氛，也能促進其思考能力。也可以就獅子王這個電影寫一篇觀后感，題目為“on the lion king” 。進行演講，評出名次，并給予獎勵。

當然，也可以通過其他游戲，或表演，或情景劇等方式進行實踐交流。實踐中，學生普遍能抓住主題，并且能以簡易流暢的英語表達自己的感受。

二、體驗式教學模式應用于小學英語教學中的情境

1.利用身邊資源創設情境

小學生活潑好動，專注力的時間較短，因此，可利用實物、圖片、簡筆畫等輔助教學，讓學生清晰感知和理解語言的意義，用身邊直觀的東西創設情境有利于幫助學生學會用英語思維的習慣。

2.用游戲比賽創設體驗的情境

利用游戲和比賽教學，結合小學生生理和心理的特點，因為他們愛表現且樂于接受新奇、趣味性的事物。

3.用角色扮演創設體驗的情境

可根據課文內容的不同讓學生扮演不同的角色，學生為了演好角色對所學單詞和語法有強烈的理解需要，從而自覺主動地學習句子。

4.用音樂創設體驗的情境

教學中，把音樂與英語語篇融為一體，通過有聲語言環境，表現情境內容，使人自然投入。調動學生的多種感官，避免了枯燥重復的操練。

三、體驗式教學模式應用于小學英語教學中的可行性

1.學校對體驗式教學的支持

體驗式教學模式是目前最有效率的教學方法之一，體驗式教學不僅能更好地達到教學目的，還能塑造一個良好的校園學習氛圍。許多學校也都開始著手采用這一生動的教學模式，包括聘請外教、增設視頻、媒體設備、改良教學環境、對教師的培訓等。

2.學生對體驗式教學更有興趣

傳統的教學方式在培養小學生的興趣方面有明顯的不足，而體驗式教學豐富多彩的課堂活動，讓學生對學習更有興趣。小學課本上的內容大多是以短句對話和圖片為主，那么我們就可以通過對短對話的整理，編寫一個完整的小故事，讓學生朗讀。

3.知識體系完整，教材編寫統一

小學英語教材大部分是以圖片為主，這主要是為了培養小學生的交際應用能力，大量的圖片雖然能在一定程度上加強學生的體驗力，但是效果往往沒有游戲、情景再現來得直接，老師和學生之間可以通過組織書本上的圖片，來還原課文的場景，達到更直接的效果，讓學生樂于模仿、樂于學習。

四、體驗式教學模式應用于小學英語教學中的作用

1.有利于增加教學的生動性

相較于傳統的教學模式來說，體驗式教學，豐富多彩的教學手段不僅能將傳統教學需要教授的知識教授給學生，還能通過其特有的方式，使課本知識不是停留在理論層面，而是運用于生活實際，相較來說更有效率，更能讓學生接受，從學生的心理層面出發，也更能適應學生的需求，提高教學和學習的效率。

2.有利于調動學生的學習積極性。

通過生動的教學方式，開發學生的想象力，提高學生的自主學習能力，使學習不僅僅只是課本知識的講授。通過課本知識的環境創設，情景體驗，讓學生在生活中、在娛樂中學習，提高學生的積極性，考慮到小學生自身注意力難集中，學習意識不強的特點，這種通過多媒體的方式和實踐的方式，能讓學生的心理得到滿足的同時又達到教學的目的。

體驗式教學無論是在教學目標、教學方法、教學內容、教學環節，還是在學生的學習興趣、學習方法上，都不失為一種較好的教學方式。

體驗式教學就是從實踐出發再回歸理論的教學模式，它抓住了學生的心理特征，以提高學生的自主學習能力和實際運用能力為重點，全面改變了傳統的純理論教學模式。采用這樣的教學模式，有利于學生主體作用的發揮，有利于提高學生的英語綜合能力。當然，現在的體驗式教學模式的發展仍然不是很成熟，只有不斷的積累，不斷的實踐和總結，才能充分挖掘體驗式教學模式的巨大潛力，實現體驗式教學的快速發展。

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