第四單元自測題

第四單元自測題

（滿分：100分 時間：100分鐘）

陳玉劍

一、 基礎練兵場（25分）

1. 古詩詞名句默寫。（10分）

（1） 水何澹澹，_________________。（曹操《觀滄海》）

（2） 安得廣廈千萬間，_________________。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，_________

_______！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（3） _________________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

（4） 懲山北之塞，_________________。（《愚公移山》）

（5） _________________，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰》）

（6） 《觀滄海》中通過大海吞吐宇宙的氣象，領略到詩人開闊的胸襟和宏大抱負的句子是：_________________，_________________；星漢燦爛，若出其里。

（7） 《山坡羊·潼關懷古》中用議論揭示了封建政治給人民帶來的苦難的句子是：興，百姓苦；_________________，_________________。

2. 下列各組成語全都來源于歷史故事的是（ ）。（3分）

A. 溫故知新 杞人憂天 毛遂自薦

B. 門庭若市 舍生取義 刻舟求劍

C. 守株待兔 完璧歸趙 豁然開朗

D. 聞雞起舞 破釜沉舟 三顧茅廬

3.下列句子中，有語病的一項是（ ）。（3分）

A. 李克強在南京看望青奧會志愿者時，稱贊他們在服務工作中展現了社會道德的精神力量。

B. 最新研究認為：在學習中，如果你無計可施時，適當地分心無疑是很好的選擇。

C. 我們要讓中國文化的精髓成為推動中華民族偉大復興。

D. 電視讀書節目不僅是一種責任和義務，更是一種姿態和風范，代表著電視臺的人文氣質。

4. 下列加點詞語解釋不正確的一項是（ ）。（3分）

A. 肉食者鄙（這里指目光短淺） 又何間焉（參與） 懼有伏焉（埋伏）

B. 孰視之（同熟，仔細） 王之蔽（受蒙蔽） 聞寡人之耳者（使……聽到）

C. 舉于士（獄官） 人恒過（過失） 而后喻（明白，了解）

D. 存亡之秋（季節） 陟罰臧否（評論人物好壞） 痛恨于桓靈也（痛心遺憾）

5. 回憶名著《朝花夕拾》，回答后面的問題。（6分）

（1） 魯迅在《瑣記》中記敘了為了“尋別一類人們去”就選擇了無須學費的南京_______。

（2） 《藤野先生》記敘了作者在日本留學時的學習生活，記敘了與藤野先生相識、相處、分別的幾個片段，并說明了在仙臺醫專時_________的重要經歷。

（3） “在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”這句話出自哪篇文章？表現了作者當時怎樣的心情？這篇文章揭示了什么樣的主題？（4分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

二、 閱讀精品屋（35分）

（一） 閱讀《江城子·密州出獵》，完成6～7題。（4分）

江城子·密州出獵

蘇 軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

6. “親射虎”“遣馮唐”的典故分別表達了什么意思？（2分）

_______________________________________________________________________

7. 請寫出“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的大意及其所蘊含的情感。（2分）

_______________________________________________________________________

（二） 閱讀下面兩則文言短文，完成8～11題。（10分）

【甲】魚我所欲也

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也，是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】論四端

由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。（選自《孟子》）

8. 解釋文中加點詞的意思。（4分）

（1） 茍：____________________ （2） 辟：____________________

（3） 由是：____________________ （4） 喪：__________________

9. 用現代漢語翻譯下列句子。（2分）

（1） 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

_______________________________________________________________________

（2） 人之有是四端也，猶其有四體也。

_______________________________________________________________________

10. 下面句子中，加點詞意思相同的一項是（ ）。（2分）

A. 人皆有之 屬予作文以記之

B. 舍身而取義 有是四端而自謂不能者

C. 故不為茍得也 既克，公問其故

D. 賢者能勿喪耳 陳勝者，陽城人也

11. 孟子說“非獨賢者有是心也，人皆有之”，乙文中哪句話的觀點與之相近？（2分）

_______________________________________________________________________

（三） 閱讀下面的文章，完成12～15題。（8分）

馬，人類無言的朋友

佚 名

①“胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。”杜甫為我們描寫了一匹神清骨峻的胡馬，傳神地展現了馬的強勁豪邁，讓人有一種馬鳴風蕭蕭之感。

②馬是大型哺乳動物，四肢強健，力大善跑，加上它的感覺器官發達，眼大位高，視野開闊，記憶力、判斷力都很強，方向感也極準確，因而居六畜之首。它給人的印象是憨厚、誠實、純樸，又和人有方方面面的親密關系，于是，就有了許多佳名美譽：烏騅、赤兔、八駿、九逸、天馬、寶馬、汗血馬、白龍馬、千里馬等，這些佳稱，無不流露出人們對它的喜愛之情！

③馬以速度見長，是古代交通工具的最佳之選。汗血馬，傳說中的良馬，產于大宛，汗水從肩部流出，呈血色，一日之內可以跑千里路。

④馬在古代也是建功立業的功臣，“馬到成功”由此而來。秦始皇統一六國，馬之功居其半，兵馬俑可為一證。唐太宗連年征戰，六駿戰功顯赫。成吉思汗的鐵騎橫掃歐亞兩大洲時，讓人們更深刻地認識到，沒有任何動物能像馬這樣深入地影響著人類的歷史。可以說，人與馬所組成的騎兵部隊是最具威懾力的軍事力量，幾千年的刀光劍影中，馬和人一起創造了歷史。

⑤正因為如此，馬永遠活在人們的心中！成語、俗語記載了這一切：“老馬識途”比喻有經驗的人做事更有把握，“老驥伏櫪”比喻人雖老而壯志猶在，“千里駒”卻是褒獎年青才俊的好詞。文學藝術中也有它的身影，如陸游的“鐵馬冰河入夢來”，歷史故事中有王亥馴馬、九方皋相馬，唐代的韋偃、近代的徐悲鴻等為之傾倒而作畫，二胡曲《賽馬》也是為它譜寫的贊歌。

⑥時至今日，人們還要高聲呼喚龍馬精神……這一切無不說明，馬和人類同生死、共榮辱。經歷了數千年的風風雨雨，它已成為我們人類無言的朋友、忠誠的伙伴！

12. 文章引用杜甫的詩句做開頭有何好處？（2分）

_______________________________________________________________________

13. 本文介紹了關于馬的哪些內容？請用簡潔的語言概括。（2分）

_______________________________________________________________________

14. 第④節中的畫線句子采用了什么說明方法？有何作用？（2分）

_____________________________________________________

_____________________________________________________

15. 文章第⑤節提到了徐悲鴻為馬傾倒而作畫。右面是徐悲鴻筆下的一幅奔馬圖，請用一段說明性的文字向大家介紹這幅畫的特點（能用上繪畫方面的術語更好）。（2分）

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（四） 閱讀下面的文章，完成16～20題。（13分）

逃跑的馬

劉亮程

①跟馬沒有長久貼身的接觸，甚至沒有騎馬從一個村莊到另一個村莊這樣簡單的經歷。頂多是牽一頭驢穿過浩浩蕩蕩的馬群，或者坐在牛背上，看騎馬人從身邊飛馳而過，揚起一片塵土。我沒有太要緊的事，不需要快馬加鞭去辦理，牛和驢的性情剛好適合我——慢悠悠的。

②但馬的身影一直浮游在我身旁，馬蹄聲常年在村里村外的土路上踏響，我不能回避它們。甚至天真地想，馬跑得那么快，一定先我到達了一些地方，騎馬人一定把我今后的去處早早游蕩了一遍。因為不騎馬，我一生的路上必定印滿先行的馬蹄印兒。直到后來，我徒步追上并超過許多匹馬之后，才打消了這種想法——曾經從我身邊飛馳而過揚起一片塵土的那些馬，最終都沒有比我走得更遠。在遠離村莊的路上，我時常會遇到一堆一堆的馬骨。

③馬到底碰到了怎樣沉重的事情，使它如此強健的軀體承受不了，如此快捷有力的四蹄逃脫不了？這些高大健壯的生命在我們身邊倒下，留下堆堆白骨。我們這些矮小的生命還活著，我們能走多遠？我相信累死一匹馬的，不是騎手，不是常年的奔波和勞累，對馬的一生來說，這些東西微不足道。

④馬老得走不動時，或許才會明白世上的許多事情，才會知道世上許多路該如何去走。馬無法把一生的經驗傳授給另一匹馬。馬老了之后也許跟人一樣。它一輩子沒干成什么大事，只犯了許多錯誤，于是，它把自己的錯誤看得珍貴無比，總希望別的馬能從它身上吸取點教訓。可是，那些年輕的活蹦亂跳的兒馬，從來不懂得恭恭敬敬地向一匹老馬請教。它們有的是精力和時間去走錯路，老馬不也是這樣走到老的嗎？

⑤在這漫長的一生中，人和馬付出了一樣沉重的勞動。人使喚馬拉車、趕路，馬也使喚人給自己飲水、喂草加料、清理圈里的馬糞。有時，人還帶著馬找畜醫去看病，像照管自己的父親一樣熱心。堆在人一生中的事情，一樣堆在馬的一生中。人只知道馬幫自己干了一輩子活，卻不知道人也幫馬操勞了一輩子。只是活到最后，人可以把一匹老馬的肉吃掉，皮子賣掉。馬卻不能對人這樣。

⑥有一個冬天的夜晚，我和村里的幾個人，在遠離村莊的野地，圍坐在一群馬身旁，煮一匹老馬的骨頭。我們喝著酒，不斷地添著柴火。我們想：馬越老，骨頭里就越能熬出東西。更多的馬靜靜站立在四周，用眼睛看著我們。火光映紅了一大片夜空。馬站在暗處，眼睛閃著藍光。馬一定看清了我們，看清了人。而我們一點都不知道馬，不明白馬在想些什么。

⑦馬從不對人說一句話。

⑧我們用心理解不了的東西，就這樣用胃消化掉了。

⑨但我們確實不懂馬啊。

⑩也許，沒有騎快馬奔一段路，真是件遺憾的事。許多年后，有些東西終于從背后漸漸地追上我。那都是些要命的東西，我年輕時不把它們當回事，也不為自己著急。有一天一回頭，發現它們已近在咫尺。這時，我才明白了以往年月中那些不停奔跑的馬，以及騎馬奔跑的人。馬并不是被人鞭催著在跑，不是。馬在自己奔逃。馬一生下來便開始了奔逃。人只是在借助馬的速度擺脫命中的厄運。

{11}反正，我沒騎馬奔跑過，我保持著自己的速度。一些年月，人們一窩蜂朝某個地方飛奔，我遠遠地落在后面，像是被遺棄。另一些年月，人們回過頭，朝相反的方向奔跑，我仍舊慢慢悠悠，遠遠地走在他們前頭。我就是這樣一個人。我不騎馬。

16. 請用簡潔的語言概括文章的主題。（2分）

_______________________________________________________________________

17. 文章第③節中作者說：“我相信累死一匹馬的，不是騎手，不是常年的奔波和勞累，對馬的一生來說，這些東西微不足道。”請結合全文內容談談究竟累死馬的是什么？（2分）

_______________________________________________________________________

18. 仔細閱讀第①節和第{11}節，談談這兩處主要運用了什么寫作手法？有何好處？（3分）

_______________________________________________________________________

19. 品讀第⑤節畫線處的一段文字，任選一個角度進行賞析。（3分）

_______________________________________________________________________

20. 下面是劉亮程其他文章的幾段文字：

（1） “大地是沉睡的，它多么寬容。在大地的懷抱中，我比蟲子大不了多少。”（《與蟲共眠》）

（2） “我是通驢性的人。而且我認為，一個人只有通了驢性，方能一通百通，更通曉人性。不妨站在驢一邊想想人；再回過頭站在人一邊想想驢……”（《通驢性的人》）

（3） “我們喜慶的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鳥在傷心流淚，我們的歡樂將是多么的孤獨和尷尬。”（《老鼠應該有一個好收成》）

（4） “我一回頭，身后的草全開花了，好像誰說了一個笑語，把一灘草惹笑。”（《對一朵花微笑》）

請結合文章內容和以上材料，談談作者創作時對筆下的對象所持的情感態度。（3分）

_______________________________________________________________________

三、 文筆展示臺（40分）

21. 成長的過程中，總有一些難忘的人或事，請用心地寫出來，與大家分享。題目自擬，不少于600字。