父子共讀《昆蟲記》

萱爸

少年時期一個秋天的午后，我在一位喜愛的語文老師的書柜里發現了一本厚而舊的書，封皮上寫著《昆蟲記》三個字。當時只是泛泛地翻了翻，依稀記得書里都是對昆蟲生活習性的記錄，印象不深。

后來斷續了解到關于《昆蟲記》的部分內容，了解到作者法布爾的點滴生平，心生敬畏，路過書店時就進去買了一本。當時是打算給孩子講故事用的，因為當時兒子太小，自己又事情繁多，這本書就被束之高閣了。

年前，我在收拾書架時，偶然發現了前幾年買的這本《昆蟲記》。這次看到它，又想起孩子學校的寒假作業設計，便興奮起來，我要和孩子一起讀一下這本被哈佛大學113位教授推薦的、被稱為世界上最偉大的科普書之一、20世紀末被評選為“百年來科普好書”的《昆蟲記》。

孩子很愛讀書，我很為此高興。但剛拿到《昆蟲記》時，我還是有點擔心，擔心正在低年級就讀的兒子，面對這樣一本平實記錄形式的書籍會否感覺枯燥，能否產生閱讀興趣；或者他能否理解書中內容；能否體會到作者對自然的熱愛，對科學嚴謹的追求，對生活從容的享受……

如我所愿，每天睡覺前讀《昆蟲記》成了我和兒子最大的享受。我和孩子約定每人每天讀一篇，并隨時相互交流一下感受。每次基本都是孩子讀給我聽，我給孩子個別講解，看著孩子專心讀書的神態，聽著孩子如身臨其境般的誦讀，我能感受到平靜的文字給他帶來的直抵心底的種種奇特震撼！

寬厚仁慈、甘愿與受苦者分享甘露的蟬，力大無窮、嗜肉成性的螳螂，美麗炫目、有著奇特天賦的大孔雀蝶，喜食橡栗、榛子的象態橡栗象……

每讀完一個章節，我們就一起對昆蟲的本能、習性、勞動和死亡等情節以及文章的描寫方法、用詞用句等細致討論一下，孩子的語言組織能力、表達能力因此也有了較大的加強。為了讓孩子對書中所講到的昆蟲有更感性的認識，我還特意在電腦上找尋這些小昆蟲，同時又認識了不少書中沒有介紹的，什么枯葉蝶、三眼藍蝶、金龜子……

兒子每天到時間就主動拿起來津津有味的閱讀，有時不停發出哈哈的笑聲，讓人心生溫暖。他還不斷地催促我不要落在后面，當我開玩笑說自己讀不懂時，他居然聲情并茂的給我講起了其中的一段……

一本書就是一個世界，我愿意和孩子一起進入到書中所描繪的世界中，共同體驗，共同感受。春節后我又買了《海底兩萬里》《影響孩子一生的100個經典小故事》等，希望孩子能對閱讀有足夠的興趣，讀每一本書都能有新奇的發現和感受……