促進青年教師快速成長的做法

張惠芳

《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好的政治業務素質，結構合理，相對穩定的教師隊伍是教育改革和發展的根本大計。”依據綱要精神，我校結合自己的實際情況對青年教師成長采取了一系列促進做法。

一、加強思想導向，引導青年教師堅定正確的政治方向，提高思想素質，鑄造師魂

隨著我國改革開放的進一步發展，拜金主義、享樂主義等社會思潮對教師特別是青年教師產生了很大影響。對此，我校明確提出，培養青年教師，思想政治教育必須放在第一位。古人說“德者業之本，業者德之著”，就強調了立德及青年教師之本。為此，我校在近幾年的工作中堅持從兩個方面努力：一是方向上引導。作為一名教育工作者，應堅定政治立場，在歷史和社會發展的關鍵時期不動搖。二是政治上培養。十幾年來，我校堅持每周組織青年教師認真學習黨的方針政策，如組織學習憲法、教師法、教育法等，積極參加六五普法學習，增強全校青年教師的法制觀念，幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;結合工作實際，引導青年教師自覺樹立“教書育人”的正確思想，克服只管教書，不管育人的錯誤傾向。學校黨團支部要積極協助學校組織青年教師參加演講、座談、義務勞動、捐款獻愛心等活動，激發青年教師的工作熱情，提高思想覺悟，在學校的社會主義精神文明建設中，以高尚的師德去影響學生。

二、加強教育理論學習，嚴格要求基本功訓練，不斷提高業務素質，錘煉師功

普及九年義務教育，實施素質教育，要求教師在教學中決不能局限于課文和參考書。首先，青年教師除具有專業知識及教育學、心理學等方面的知識背景外，歷史、地理、天文、社會經濟、自然等領域的知識也要懂一些。這樣才能游刃有余地駕馭教材，才能適應現代教育發展的要求。其次，青年教師要提高自身素質，還必須多讀書、多看報，不斷學習新知識，接納新觀念，才能使自己成為時代需要的合格教師。

1.結對子，嚴要求，落實傳、幫、帶

青年教師普遍活潑、好動，富有朝氣，但缺乏實踐經驗，在工作中易受挫折。學校要幫助青年教師快速進入角色，通過組織聽課，了解每一位青年教師在思想、業務、能力等方面的基本情況，根據青年教師的特點、所教學科，組織有豐富教學經驗的老教師與青年教師結對子，要求老教師重點從教育思想、職業道德、教育教學等基本環節引導青年教師，搞好“傳、幫、帶”，落實培養目標，使青年教師在老教師的幫助下積極進取，在實踐中學習，課堂四十分鐘要有質量，提倡“啟發式”學習，廢止“填鴨式”“滿堂灌”的教學方式，以達到讓學生學得輕松、愉快的目的。

2.學刊、用刊，引用競爭機制，狠抓基本功訓練

青年教師普遍有較強的表現欲，為了進一步夯實青年教師的教學基礎，學校積極訂閱教育書刊，每周組織業務學習，幫助教師用別人的經驗來指導自己的工作。通過學刊、用刊活動，大大提高了青年教師的業務素質和教育教學理論水平。同時，為了讓青年教師快速適應教學，學校狠抓基本功訓練，從普通話、三筆字、簡筆畫抓起，校領導深入課堂聽課、檢查、評講，使青年教師在不停地摸、爬、滾、打中，夯實教學基本功。除此之外，青年教師還要熟悉幻燈片、錄音、投影、電視、電腦等教學設備的使用方法，提高教學效率，適應現代教育和社會發展的需要。

經過幾年的努力，我校的青年教師在思想水平和業務水平上都有了很大的提高，部分青年教師的敬業精神和工作水平甚至超過了老教師，在校內外都有較高的威信，受到孩子們的喜歡，家長的認可，校領導的信任，同行們的認同。在新世紀的教育舞臺上，我校青年教師正以百倍的信心，邁向新的起點，走向更加輝煌的未來。

（作者單位：寧夏石嘴山市第二小學）