立足我校實際，探究電子技術應用專業建設

章英華

摘 要： 本文對中職電子技術應用專業的人才培養目標、課程體系、教學方法等專業建設方面進行了探究，提出了符合實際、切實可行、與社會需求接軌的教學探索。

關鍵詞： 電子技術應用專業 高端服務業 專業建設

隨著經濟建設的日新月異發展，各種行業急需優秀的技能型人才，所以中職電子技術應用專業建設必須與時俱進，樹立教學新理念，更新教學理念，改進教學方法及手段。

一、結合我校實際，把握專業發展概況

我校是一所全日制公辦普通職校，位于城區，具有先天的地理區位優勢。“立足城區、面向全縣，輻射廈漳泉三角，配套先進制、高端服務業的發展成新型專業群”是我校的發展定位。

電子技術應用專業是我校的品牌專業。在《畢業生就業追蹤調查問卷》中獲悉，隨科技迅猛發展，計算機軟件控制技術無不滲透到電子應用的每一行業中。因此，我校隨之新增了計算機控制技術、數字電路EDA設計等相應的課程，使電子技術應用和計算機控制技術緊密結合是發展趨勢。

二、結合中職特性，確定人才培養目標

在對于廈漳泉乃至全國的電子行業對專業人才需求調研分析中，我校以“提高學生素質及電子技術應用能力”為培養目標，力求學生掌握其基本原理及其方法，能夠勝任電子類產品設備的研發、生產、維護等專業性強的工作，從而使學生成為面向生產、管理等崗位能夠“留得住、用得上”的高素質高技能型人才。

因此，要促使學生具備能適應相關具體工作崗位的綜合能力，其中包括專業知識、職業技能等。其能力培養的要求主要有以下幾個方面：1.知識結構上的要求：（1）理解并掌握基本單元的電子電路的定性及其定量分析，能夠準確讀電路圖和定性分析知識；（2）把握電子產品的基本維修方法技巧，及時了解電子專業新領域、新技術、新設備等；（3）掌握PLC控制系統等基本結構及其運行原理；（4）掌握計算機應用及其網絡的相關基本知識。2.操作技能上的要求：（1）具備熟練操作、應用常見電子儀器、儀表的能力；（2）具有閱讀電子線路圖的能力；對產品進行裝配、調試、檢修等能力；（3）能夠進行電子電路進行識別、設計的能力；（4）能夠進行安裝、操作與維護相對復雜的電子設備或電子系統工程的實踐能力；（5）可進行編程控制器設計及具備軟件編程能力；（6）具有銷售、售后服務及技術指導或培訓的能力。3.職業素質上的要求。根據社會發展要求，中職畢業生應該有較強的知會能力、正確的職業態度和較高的職業素養。

三、依據市場需求，進行合理教學改革

以市場需求為依據，相應調整課程結構，改進教學技法，從而增強教學改革的實效性。

1.構建合適體系，注重內容選擇。

社會經濟迅猛發展，電子信息技術日新月異，職業結構必然得進行相應的變化。因此，構建科學的、合理的實踐教學體系具有無比的重要性。

對于教學內容，應注重其先進性、時代性的特征，進而選擇出優質的中職教材，并使理論知識和社會實踐緊密地結合在一起。在基礎課程教學革新中，改變過去純粹以知識傳授為主途徑的方式，注重學生人文精神、職業道德、法制觀念的培養，努力使之成為人格健全，具有較高文化素質的有用人才。

同時，應該進一步把理論教學與實踐教學結合起來，使之融為一體，從而促進教學一體化。比如基本技能訓練與電子材料與元器件等課程的巧妙結合。當然，課程與實踐的教學及訓練應同步進行，從淺到深、由易而難，逐步進行。

2.注重實踐教學，合理改進教學方法。

實踐教學不僅僅能夠使所學的理論知識深化鞏固，更重要的是把所學知識運用到實踐中，并完成具體性任務。相比于其他專業，電子技術應用專業的實踐能力范圍無疑寬泛多了，除儀表使用、電路分析、設備維修、簡單的設計研發等能力外，還應該掌握一些實質性的管理能力，諸如質量管理、現場管理等。

因此，在教學中，我們改變過去“斷章取義”的教學方式，遵循由淺入深、從易到難、循序漸進的原則。在基本技能訓練到專業能力訓練及應用能力訓練上，進行階梯性的教學模式。如（1）進行識別元器件、使用儀表、分析簡單電路等“基本技能”訓練，從而形成基本實踐能力。（2）進行諸如電路、單片機、EDA工業PC機控制技術等專業基礎課的實驗，進而提高專業技術的應用能力。（3）進行巧妙設計、簡單制作及調試等專業課自主實驗，以促使學生的創新設計能力得到實質性的提高。（4）以前三個階梯訓練為基礎，把所學的專業知識系統化，并完成較相應的課題設計，并到生產實習基地進行實踐，從而使學生的應用創新設計能力大幅度提高。

由于中職的學習側重點應在于職業技能及動手能力的培養，因此，在教學方法上和義務教育階段有所不同，主要應采取“單項培訓”、“綜合實訓”、“一體化教學”等方式，以“仿真實訓”為載體，實行“教、學、做”三合一教學模式。在教學中充分利用多媒體的演示功能，使講、看、練，實驗、實訓有機相結合，從而促進理論驗證與技能訓練緊密結合，改變過去“理論與實踐相脫節”的教學方式。

四、正視存在困難，力求突破發展瓶頸

誠然，電子專業應用技術的專業建設內容還有很多，實際操作過程山重水復，困難多多，比如實訓的耗材、費用的支出等問題無不使該專業的建設之難如蜀道。

針對如此諸多方面的問題，我校積極通過多種渠道努力解決，如進行校企合作。與企業聯手，努力創造實踐機會，我校一直與多家企業建立穩定而持久的合作伙伴關系。如此一來，在實習期間，每個學生都有較多的機會到企業的部分主要崗位上實踐學習，或調試、或返修、或成本核算等。這不僅僅使學生增長了新知識、增強了實踐能力，而且為其畢業后能夠提前順利上崗創造了有利的條件。

其實，在當前就業形勢“壓力山大”的同時，企業同樣處于招工難的困境，要招聘到“能上、能留”的員工，同樣無異于之上青天。這無疑有諸多因素，但是學校培養的技術人才的規格及能力與企業市場的需求相相脫節是一個重要的因素。因此，中職應以就業為導向，合理加大應用電子專業的建設與改革，進而培養出優秀技能型人才，促進社會的發展。

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