看圖作文好處一、二、三

孟祥德

看圖作文，顧名思義，就是通過認真觀察所提供的圖畫，展開合理的想象和聯想，然后圍繞圖畫的中心，精心構思，用自己的話有條理、有重點地把圖畫的內容及要表達的思想準確地反映出來。

那么，對小學生來說，寫看圖作文有什么好處呢？

一、提高觀察力

很多學生一提到寫作文就頭疼，總覺得無話可說，無事可寫。這并不是學生的語言能力差，而是對生活觀察得太少，所以不知道該怎樣把握素材，很難找出典型的、有意義的事件來寫。看圖作文就能幫助學生解決這一問題。例如：

圖（1）中有一對夫婦人領一孩子購票，兒童明顯彎下了腿。其目的就是逃脫買票。那這件事意義是什么呢？學生完全可以將其寫成《最難忘的一件事》《這件事使我明白了……》等作文。這就是素材，是生活中常見的不良現象，這時只要教師圖文并貌，告訴學生怎樣觀察、先觀察什么、后觀察什么、主要觀察什么、哪些是次要的……這樣，經過長期的看圖作文訓練，觀察能力就能得到鍛煉和提高。 久而久之，他一定會注意留心生活中的細節，從而豐富寫作素材。

二、培養想象力

沒有想象力不可能寫出好文章。我們通常所說的那些精彩的文學作品，無一不運用了作者合理的想象。看圖作文可以進一步培養學生的想象力。例如：

圖（2）中兩名少先隊員扶著一位盲人行走。

有的同學在看圖是這樣想象的：放學后，我與某某一起回家，天空下著雨，我們合撐一把雨傘。路上遇到一位盲人，某某同學要求送這位盲人回家，而我卻執意不肯。某某同學冒雨送老人回家。“我”在雨中看著他們遠去的背影，熱淚盈眶，最終在某某同學的感召下，一同送這位盲人回家……

還有一位同學是這樣寫的：迷朦的大雨下著，“我”想起了未下班的媽媽，打起雨傘向外走去，在大雨中，模糊的視線中看到一高一矮兩身影。這么大的雨，還未帶雨具，一種好奇使我情不自禁走上去，看到了畫中的場面。并在結束處提示出了圖中的小弟是常年照顧這位盲人的一少先隊員……

學生通過聯想和想象，使圖中人物活靈活現，情節一波三折。

三、訓練表達能力

看圖作文從表達方式上分。可分為記敘性的、描寫性的、說明性的、說理性的等幾類。小學階段主要是訓練記敘性的看圖作文。一個人的表達能力是非常重要的，而這方面的能力，除了天賦之外，更重要的還是后天的訓練。

訓練表達能力應做到有的放矢。在看圖作文中，“的”就是事件的中心環節。“矢”就是組織語言講述來龍去脈。看圖說話可以幫助學生理順思路，找出圖畫中的重點環節，再組織語言將自己對圖畫認識表達出來。這一過程，學生的表達能力便可得到有效訓練。