例談信息技術課堂氛圍的預設

孫承志

摘 要： 課堂氛圍制約學生學和教師教的情緒，并對學習動機、態度、效果產生影響。信息技術學科是一門操作性很強的課程，教師必須站在組織者的位置，懷著對學生和教學的滿腔熱情，做好教學活動前的準備工作，精心設計活動及操作程序，營造良好的課堂氛圍，使每一堂信息技術課都成為使學生印象深刻的有趣活動。

關鍵詞： 課堂氛圍 信息技術 預設

小學信息技術是一門創造性學科，學生對每一節信息技術課都非常期盼，但也許這只能歸功于電腦對學生的巨大吸引力。所謂希望越大，失望也會越大，曾經多次在教室門口聽到這樣的嘆息聲：“哎，怎么又下課了，我還沒做完呢……”“老師講得太多了，今天又只有這么點時間操作……”“信息技術太枯燥了，要是能給上網玩游戲就好了……”如果我們真的把每一節課都看成是一次有趣的學生活動，那么教師就是這次活動的組織者。站在組織者的位置，我們必須做好活動前的許多準備工作。

一、根據教學內容與教學目標的要求，定位本次活動的活動形式，以營造課堂教學氛圍。

比如小學信息技術第三冊第一課《文件的查找與創建快捷方式》，這節課確定為游戲課，老師在課前將已經預備好了的許多有趣的圖片或者與學生相關的作品等文件，用電子教室下發到學生機上。教師將學生機IE主頁設置為一個教師自制的網頁，將網頁內容改為一個海報，海報題目為《尋物啟事》，內容為各個要找的文件的名稱和一些其他特征，可以包括文件名、文件的建立時間、文件的大概位置等。還可以在下面寫上找到東西后交還失主的辦法，包括復制文件到某個文件夾，剪切文件到某個文件夾，或者建立快捷方式，等等。

二、認真分析學生的現有知識水平和興趣愛好，并積極向其他學科學習、借鑒活動形式，聯合其他學科的獎勵結果，定位課堂氛圍。

比如小學低年級的鍵盤教學或者打字教學中，我們可以借鑒語文教師在識字教學中的種種方法，將每堂打字課都設置成不同活動。可以設置成比賽活動、人人過關活動、分組活動；比如用NETOP電子教室的測試系統，幫每個學生打開一次測試，測試內容是按語文老師教的拼音順序打入拼音字母，打字過程中可以同學幫忙，小組互助，完成任務后學生可以討論拼音的讀法與寫法，結合語文教師在語文課上的小紅花、小五星等獎勵辦法。開展這樣的活動，學生對形式相當熟悉，老師不需要花多時間介紹活動方法，學生對活動卻很感興趣，在上好信息技術課的同時拉近學科之間的距離。

三、根據教學內容布置教室環境，烘托課堂氣氛，全方位營造課堂氛圍。

如教學《與新朋友見面》一課，教師可以把幾款典型的計算機搬到一個比較空的教室，比如勞技教室，對計算機進行分組教學，每個小組分發一款不同的計算機，以討論介紹的形式上好計算機組成這一課。學生甚至可以拆開機箱，對主機的內部作一定了解。學生在教師指導下自行拆裝計算機，并且用形象的比喻解說原理，如主機內部除了有運算器外，還有一個“倉庫”叫存儲器，一個“心臟”叫中央處理器，英文CPU。把復雜、抽象的機械原理說得通俗易懂，簡單明了，學生一聽就懂，很快便熟悉了內部結構。這樣的計算機硬件課學生自然非常喜歡，課堂氛圍自然活躍。

四、適度改編教材內容，根據學生的興趣愛好，重新定位課堂氛圍。

如教師講解截取電影片段的方法，通過銀幕演示，教給學生剪輯步驟，如打開超級解霸、單擊文件、打開、選定要選取的電影文件、單擊打開，然后單擊循環播放、找到所要截取的起點、單擊選擇開始點、找到所要截取的終點、單擊選擇結束點，再單擊保存MPG，給截取片段起一個與它有關的名稱并選擇好保存路徑，最后確定。學生模仿教師一步一步完成操作，課堂氛圍濃厚，學生興趣盎然，享受到成功的喜悅。

在學生興致未盡時候，教師再延伸學習《在幻燈片里播放電影》一課，教師可以把他設計成一個電視機設計大賽，適度改編教材，但重點還是在幻燈片中插入一個電影文件，同時可以設置簡單的自定義動畫控制電影文件的播放與停止等。這樣的課學生一開始就對老師展示的電視機非常感興趣，學生自己也想設計電視。教師把學生帶進一個電視機設計大賽現場，學生自然非常感興趣，整個過程顯得合情合理，富有童趣。

五、根據教材內容的需要，盡可能多地安排一些全校性的、年級組范圍的比賽、展示等活動，激發學生對信息技術課堂的向往。

每學期信息技術老師可以組織電腦繪畫比賽、電腦畫展示、學生小報比賽、學生電子作文展示、學生PPT作品電視展示、學生電腦打字比賽及學生網頁制作比賽等活動，讓學生的作品能夠在全班、全校，甚至在網絡上展現，給學生以自信。并鼓勵學生積極參加各級計算機競賽，培養他們從小積極參與的競爭意識與成就感。這樣做可以讓大環境影響課堂小環境，這對營造課堂氛圍有更大好處。同時，建議學校機房盡可能拓寬開放空間，比如中午時間、休閑活動時間及活動時間，讓學生有更多時間接觸電腦，接觸信息技術，努力為學生提供展示自己成果的機會。

總之，在信息技術教學中，教師要充分考慮學生的特點，針對其愛玩的天性，使信息技術課堂融入更多的兒歌、舞蹈、游戲、視聽等內容，只有精心的教學設計、巧妙的課堂引導、新穎的教學手段與及時的教學評價相輔相成，才能營造出老師教得舒心，學生學得愉快的課堂氛圍。