從零到永遠（二）

張維山

對于信息技術(shù)學(xué)科來講，計算機機房是信息技術(shù)教學(xué)中必不可少的教學(xué)場所，是學(xué)生成長的家園，也是學(xué)生課余活動最向往的地方。

1989年，學(xué)校的信息化教學(xué)發(fā)生了革命性的改變——建立了學(xué)生專用機房（如圖1）。當(dāng)時，專用機房是學(xué)校教學(xué)場所中最高級的地方，鋪有綠色的地毯，師生進入機房都要換拖鞋，用的計算機是APPLE II型計算機兼容機，帶有兩個軟驅(qū)，一個是高密度1.2M、一個是低密度720K，安裝有Z80卡，可以顯示漢字。從此，計算機課程排入了正常的課程表。學(xué)生除了學(xué)習(xí)BASIC語言、英文指法外，還可以學(xué)一些基礎(chǔ)的DOS命令及漢字DBASE數(shù)據(jù)庫。而且，每周各班都有一節(jié)計算機課，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情高漲，十分踴躍，非常珍惜這來之不易的計算機課。記得，當(dāng)時經(jīng)常會有上級領(lǐng)導(dǎo)來參觀。參觀前，我會細心地清潔計算機，打掃地毯，洗刷拖鞋，雖忙得不可開交，但十分開心。

隨著計算機不斷發(fā)展，學(xué)校進入無盤工作站。如下頁圖2所示，學(xué)生正在專注、認(rèn)真地上機操作。當(dāng)時，只有教師機有硬盤，開機時只有先啟動教師機，學(xué)生機才能登錄啟動。因此，教師總是提前到機房做好準(zhǔn)備工作，為學(xué)生上機操作留出更多時間。而且，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容也增加了UCDOS漢字操作系統(tǒng)、CCED電子表格等實用技能。

后來，學(xué)校計算機教學(xué)的硬件環(huán)境有了更大的變化。作為學(xué)校唯一的計算機教師，我與領(lǐng)導(dǎo)去各地考察計算機供應(yīng)商的實際情況，了解他們建立的樣板計算機機房?？疾旖Y(jié)束后，學(xué)校加大投資，建設(shè)了4間網(wǎng)絡(luò)計算機機房。并在1999年組建了擁有10臺計算機、刻錄機、掃描儀的電子備課室，各位教師的備課效率自此得到有效提高。

除了機房，在此我還要提到一名學(xué)生。他是177班祁縣的渠建國同學(xué)，特別喜歡計算機。在選拔參加全國計算機程序設(shè)計大賽選手時，我選擇了他。為了備考，他一個假期都沒有回家，計算機機房成為他暫時的家。苦練基本功，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、隊列、堆棧、樹等知識點，我們一遍一遍地輸入計算機反復(fù)驗證。功夫不負(fù)有心人，梅花香自苦寒來，最終他獲得了山西賽區(qū)第一名的好成績。畢業(yè)時，盡管他的工作地點被定向在祁縣山區(qū)的來遠村，但由于他計算機方面的突出成績，祁縣教育局破格將其分配到了祁縣教育電視臺?？梢哉f計算機改變了他的人生軌跡，發(fā)揮了他的特長。

時間匆匆，有許多要講的話，說不出來；有許多想要回憶的事，卻已淡出記憶。自1985年至今，計算機一直陪伴著我，做好本職工作一直是我的追求。如今，信息技術(shù)不斷發(fā)展，電子書包、云平臺、微課、MOOC等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。然而，無論信息技術(shù)如何發(fā)展，今生我將與其一起進步，我的信息技術(shù)教育事業(yè)將會從零到永遠……

9月初，我參與了市內(nèi)幾所中小學(xué)的交互式電子白板應(yīng)用的培訓(xùn)活動。這幾次培訓(xùn)，除了現(xiàn)場互動交流分享外，我還特意安排了一部分時間向老師們推薦了我在省平臺開辟的特色空間，建議大家每周學(xué)習(xí)一項交互式電子白板技術(shù)，聽一節(jié)優(yōu)秀獲獎?wù)n例，讀一篇教學(xué)設(shè)計，仿做一個互動課件。個別老師聽取了我的建議，并反饋告訴我，效果真得很好。

從2015年5月份至今短短幾個月，有十幾位老師通過我的優(yōu)酷空間和省平臺特色空間的資源一邊學(xué)習(xí)，一邊實踐，并常常通過QQ、微信群與我交流。在今年10月舉辦的寧波市SMART杯中小學(xué)互動教學(xué)應(yīng)用大賽中，這些老師都取得了好的成績?？梢娋W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺促進教師專業(yè)成長的成效已凸顯。

我的感受：傳統(tǒng)集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的滲透，能幫助教師在短時間內(nèi)提高互動教學(xué)設(shè)計與課件制作的水平，進一步促進教師專業(yè)成長。

● 未來展望細思量

回想特色空間的開辟，其實才短短兩個月。但越來越多對互動教學(xué)感興趣的老師都開始關(guān)注我的空間，通過空間的資源進行學(xué)習(xí)。885個關(guān)注人數(shù)，1721次的訪問量雖然不多，但那些給予空間高度評價的領(lǐng)導(dǎo)和老師們卻激勵著我努力做好資源的建設(shè)和應(yīng)用工作。

我個人認(rèn)為平臺的技術(shù)支持還可以做一些改進：如果資源要一個個上傳，費事費力，效率不高，那么如果做成百度云模式，通過網(wǎng)頁或者客戶端的形式批量上傳文件和文件夾是不是更方便呢？這樣的好處是，即使網(wǎng)速不是很快，老師們只需要批量添加，讓電腦慢慢傳即可，上傳的同時自己還可以去忙其他的事情，這樣的建設(shè)效率應(yīng)該會更高。下載時，能否提供批量下載的功能？這樣老師們下載資源時也會更便捷。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺除了提供資源給老師們學(xué)習(xí)外，在線交流和學(xué)習(xí)其實也很重要。如果能以類似互動教學(xué)工作室或者互動教學(xué)朋友圈的形式，把真正對互動教學(xué)有熱情的老師們召集在一起，互相交流，互相探討，共享資源，共同提高豈不是更好？因為在工作室或朋友圈中，所有成員可以共享教學(xué)資源，進行在線互助，組織小規(guī)模網(wǎng)上實時論壇等。

信息時代的到來給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，同樣也給教育帶來了革新和希望。特色空間就是一個很好的嘗試，希望它能長期堅持下去，建設(shè)得越來越好。