“因富輟學”之困該如何化解？

汪明

前不久，一則“云南西雙版納教育調查：‘因富輟學’之困”的報道，引發了人們的關注。在西雙版納傣族自治州的勐海、景洪等地，最頭疼的問題依然是輟學問題，控輟的最大敵人不是貧窮，而是富有。實際上，化解“因富輟學”之困，不僅僅是勐海、景洪等地需要面對，也是其他一些相對富裕地區面臨的挑戰;不僅僅是鞏固義務教育普及水平需要面對，也是當前普及高中階段教育面臨的挑戰。

在我國普及九年義務教育的進程中，控輟保學始終是一項艱巨的工作，為了讓孩子能夠回歸學校，降低適齡兒童、少年輟學率，各方都為此付出了巨大努力。然而，要想真正解決好孩子輟學問題，對癥施策至關重要。相對于很長一段時期以來的“因貧輟學”“因厭學輟學”，眼下存在的“因富輟學”問題，解決起來似乎難度更大。雖說難度大，雖說單單依靠教育自身難以很好解決，但教育仍需主動作為。

據前去采訪的記者了解，勐海縣是普洱茶的主要產區，當地人靠種茶、采茶、賣茶，已經過上富足的生活。對很多村民來說，讀書不是必需品，和內地偏遠山區的人相比，這里的人沒有走出大山的沖動，因為這里是一座“金山”。同樣，對于主要從事割膠生意的景洪人來說，只要不做個文盲，能看懂農具的說明書就可以了，這是很多膠農對孩子上學的全部希望。因為割膠并不需要什么復雜的技術，膠價高的時候，鎮上很多年輕人就輟學了。

對于勐海和景洪的村民來說，讀了十幾年書，最后還是種茶葉、割橡膠，讀書到底圖個啥？這恐怕也是解決當前“因富輟學”需要回答的一個問題。畢竟對于“因富輟學”的家庭和孩子而言，上學讀書似乎已經滿足不了他們改善生活、改變命運的需求。值得關注的是，除了“因富輟學”群體，目前很多鄉村地區“讀書無用論”也有抬頭之勢，這恐怕不能簡單歸結于人們觀念的倒退，或者是對教育的不重視，關鍵是他們沒有看到上學讀書所能帶來的變化，沒有看到未來的前景和希望。從現實看，讓孩子上學讀書的收益，可能還沒有輟學直接打工的收益高，這是導致“因富輟學”的一個重要原因。

對于“因富輟學”的家庭而言，他們對孩子將來讀大學、讀好大學沒有信心。從現實看，這些地區的高中學校辦學條件相對落后，師資相對薄弱，能夠考上大學的寥寥無幾，這是他們希望破滅的一個重要誘因。也許有人會說，對于這些教育相對落后的地區而言，升學本不該成為高中教育的主要目標。高中教育固然不可唯升學，但也不可沒升學，暢通學生的升學之路同樣不可忽視。進一步改善這些地區普通高中學校的辦學條件，提高辦學質量和水平，仍然是破解“因富輟學”之困的一個重要手段。否則只可能是周而復始、惡性循環，高中教育越薄弱，初中教育也就越發缺乏吸引力，導致輟學率增高;而初中輟學率不斷增高，會使初中教育、高中教育越發喪失內生的發展動力，進而成為一個無解的難題。

對于“因富輟學”的家庭而言，他們對孩子通過求學掌握一技之長沒有信心。高中階段教育既有升學目標，也有就業目標，讓孩子通過上學讀書，真正能夠掌握一技之長，這也是促進高中階段教育發展的應有之義。因此在這些地區，除了關注普通高中的發展，更要關注中等職業教育的發展，如何結合當地的產業結構和市場需求，優化專業布局，注重辦學特色，不斷提高中等職業學校的辦學質量和水平，是這些地區面臨的一個重要課題。以勐海和景洪為例，如何結合當地茶葉和橡膠的產業優勢，使中等職業教育更具適切性，這也是讓當地孩子回歸學校的一個重要途徑。

出現在云南西雙版納的“因富輟學”現象，雖然主要集中在初中階段，但相應的化解工作不能僅僅局限于改善初中教育層面，而需要向高中階段教育延伸。也就是說，如何真正構筑起一個合理的高中教育結構體系，促進普通高中和中等職業教育的協調發展，是化解“因富輟學”之困的實實在在的舉措，也是當前普及高中階段教育需要攻堅克難的一項重要任務。

事實上，不論是在經濟落后地區還是經濟發達地區，不論是在義務教育階段還是高中教育階段，化解輟學之困需放眼社會改革發展的大環境，推進包括勞動人事制度在內的全方位制度變革。即便是從教育內部看，觀念轉變固然重要，但只講觀念轉變，只談教育對人一生成長的重要性也遠遠不夠，還是要讓家長和孩子真切感受到，上學讀書可以有更好的前景和希望，即便是在當地從事農業生產，也能比別人做得更好，而做到這一點需要不斷深化教育改革。

（作者系教育部教育發展研究中心基礎教育研究室主任、研究員）

（責任編輯：任媛媛）