優化初中政治教學課堂環境的方法研究

顧萍芳

摘 要： 伴隨經濟社會的不斷發展，我國教育事業為了不斷適應社會發展潮流，不斷改革。隨著教育事業的不斷改革和進步，人們開始認識到思想政治教育在學生成長過程中的重要作用。初中生正處于心理和身體成長的階段，初中政治教育對學生樹立正確的人生觀和價值觀具有重要的意義，因此，近年來教育者不斷進行初中政治教育的改革和探索，在更新教學模式的基礎上對政治教學環境建設的要求越來越高。

關鍵詞： 初中政治教學 課堂環境 優化方法

隨著教育改革的不斷推進，人們對初中生的教育關注程度越來越高。初中生學習思想政治，有利于樹立正確的人生觀和價值觀，有利于學生未來的發展。然而初中政治教學內容枯燥乏味，難以吸引學生的注意力，傳統教學模式嚴重挫傷學生的學習積極性。近年來，人們在對初中思想政治教學的思考從改革教學模式上提出了對課堂環境建設的要求。

一、優化初中政治教學課堂環境的重要性

（一）課堂環境的含義

在日常教學過程中，課堂上完成教學任務需要教師、學生和教學情景三者相互作用，共同影響。課堂環境是教學情景中的一個重要因素，它能直接影響教學質量。課堂環境存在兩種意義，第一種意義指的是物理環境，教室的物理環境，如燈光環境、座位、室內溫度、觀察黑板的角度、空間大小和活動的區域等；第二種意義就是指社會心理環境，即學習目標、學習任務、課堂氣氛、教師及學生的課堂情緒等[1]。與物理環境相比，社會心理環境意義對教學質量的影響更大。

（二）優化初中政治教學課堂環境的重要性

首先，物理環境方面，有效研究表明，有效利用教室周圍的生態環境，創造適宜的學習環境能夠有效促進學生的平衡發展。學生在初中政治課堂學習過程中，要融入政治課堂這樣一個環境當中，學習知識和理解運用知識，因此，學校和教師給學生提供的物理環境，能否為學生創造舒適的學習氛圍對學生的學習效率的高低有很大的影響。例如，教室內的光線能否使學生在看黑板的時候能夠清晰，室內的座位安排，是否使學生在書寫過程中感到舒適等，這些問題都在一定程度上影響了學生的學習質量。因此，學校和教師為學生提供良好的物理環境是十分重要的。

其次，社會心理環境方面包括學生與教師之間的互動、學生與學生之間的互動、課堂紀律和課堂氛圍等，這些問題能夠對學生的心情產生很大的影響。初中政治課堂上，由于初中生特殊的年齡階段，學生適應環境的能力有限，心理承受能力有限，再加上初中政治教學內容的枯燥乏味和難懂的特點，種種因素，導致初中政治教學課堂的社會心理環境方面對初中生的政治學習能夠產生巨大的影響。例如，一位善于與學生溝通的教師，能夠使課堂氣氛融洽，提高學生的學習興趣[2]。

二、優化初中政治教學課堂環境的方法

由于初中政治教育對學生的人生觀和世界觀及未來的發展都有著非常重要的影響，因此為了更好地促進中學生政治的學習，教育工作者在不斷的實踐和探究過程中，意識到優化初中政治教學課堂環境的重要性，在經過長期的努力和實踐下，在保證為學生提供優良的物理環境前提下，總結出以下優化初中政治教學課堂社會心理環境的方法。

（一）情景教學，調動學生學習積極性。

受傳統教學模式的影響，我國初中政治教學始終采用“填鴨式”的教學方法，教師在課堂上為學生講解知識點，長此以往，不利于營造良好的學習氛圍，不利于學生養成良好的學習習慣，樹立正確的思想，達不到初中政治教學的教學目的。因此，要注重優化課堂環境，教師在教學過程中，以情景教學的方式，讓學生真正融入政治學習中，在教師精心為學生設計的情景中，讓學生進行參與并思考，創造輕松活躍的課堂環境，實現教學目標。例如，未成年人保護法中的家庭保護學習，教師可以在授課過程中為學生創設這樣的情境，以學生扮演父母的角色，然后學生因犯種種錯誤被家長使用暴力，這時警察出現，對父母進行教育，保護未成年人的人身安全。通過這樣的情境創設，學生積極參與，課堂環境輕松活躍，教學效果顯著[3]。

（二）積極采用多媒體教學，吸引學生的注意力。

在信息技術高速發展的今天，多媒體教學軟件的開發，使得學生的學習內容更豐富。在初中政治課堂教學中，由于初中政治學習內容枯燥難懂，再加上初中生正處于良好學習習慣的養成階段，因此在教學過程中增強課堂趣味性，吸引初中生的注意力非常重要[4]。多媒體教學的使用，使得初中生對課程內容充滿好奇心，更能夠吸引學生的注意力。在運用多媒體進行政治教學過程中，書本上枯燥乏味的知識內容，被以一種生動形象的圖像展現出來，學生對課程內容產生更深刻的印象，記憶程度加深。同時網絡發達，使得課堂上教師輕松快速地為學生找到有關本節課程內容的案例，學生學習基礎知識，并且快速運用知識分析問題，從而解決問題。這一過程有利于學生對基礎知識的掌握。多媒體教學模式的應用，使得課堂環境充滿吸引力。

創造良好的課堂環境，能夠為學生營造和諧、融洽和輕松的課堂學習氣氛，在初中教學這一大的教學環境下，初中政治課堂的課堂環境改善，有利于學生養成良好的學習習慣，從而在學習中融入良好的學習氛圍當中，有利于提高教學質量。因此初中政治教學課堂環境的優化，對學生的學習有深遠的影響。

參考文獻：

[1]史克松.試論如何優化初中政治教學課堂[J].學周刊，2014，03：58.

[2]謝麗娟.試論課堂教學環境的內涵、結構及建設策略[J].當代教育與文化，2009，06：90-93.

[3]周耀瑋.初中政治教學的優化策略與方案探索[J].教師，2013，36：54.

[4]華磊，龐曉青.促進學生學習方式轉變的課堂環境建設研究[J].現代教育科學，2013，02：75-76.