中職機械制圖與AutoCAD的融合教學探析

袁鳳艷

摘 要： 中等職業教育重視對學生能力的培養，機械制圖是機械機電類等工科專業的主干課程，擔負著培養學生空間想象能力及繪制和閱讀機械工程圖樣的能力的重要任務。AutoCAD既可改革傳統的機械制圖教學學時，又可增加反映現代科學技術的新內容，改變學生的知識結構，從而獲得提高學生能力的效果。作者主要針對中職機械機電課程教學中機械制圖與AutoCAD的教學方法相融合進行討論，進一步提出自己的觀點。

關鍵詞： 中職機械制圖 AutoCAD 融合教學

一、中職《機械制圖》和《AutoCAD》教學現狀

《機械制圖》是許多工程類專業的一門很重要的專業技術基礎課，尤其在機械機電類課程教學中。電腦繪圖隨著計算機技術不斷發展應運而生，AutoCAD給機械制圖帶來了新的生機，它能有效幫助工程人員提高設計水平和工作效率。這兩門課作為技術基礎課，其目標是培養學生掌握機械制圖基本理論及識圖、繪圖的能力，同時培養學生使用計算機繪圖軟件精準迅速的繪圖能力。在以前教學中，這兩門課程是相對獨立的分開授課。這種教學方法存在很多弊端，如部分內容重復，從而加重學生的學習負擔，使教學效果不明顯。前者注重講授制圖的原理和手工繪圖方法，后者則注重講授利用電腦軟件繪圖的技巧，如計算機繪圖中的三維造型部分，可以把復雜的零件剖析得很清楚，從而提高繪圖的直觀性和可視性。這兩門課程都以培養學生的繪圖、識圖能力和空間想象能力為共同目標，其中機械制圖是AutoCAD的理論基礎。

二、中職《機械制圖》和《AutoCAD》課程相互融合的意義

首先，我們要認識到AutoCAD只是一種新型繪圖工具，是輔助我們進行工程設計的，通過計算機輔助完成。它和《機械制圖》課程相輔相成，具有一定的聯系性，所以通過融合教學方法可以更好地將這兩門課的重點教授給學生，可以讓學生更容易培養空間想象能力及良好的作圖習慣，起到事半功倍的效果。正如手工繪圖一樣，無論圖紙畫得多么漂亮，不符合國家標準就等于廢紙一張。在學習AutoCAD的同時，我們必須學會使用國標，學習如何按照統一標準和規定繪制圖紙，使所繪圖樣成為工程技術人員能看懂并使用的工程語言。這與傳統機械制圖中的手繪一樣，使計算機繪圖與手工繪圖一樣，并且與手繪同時學習。AutoCAD同時可作為一種思維輔助工具加以使用。能有效幫助學生掌握形體分析方法，進而提高學生的空間想象力，改善教學效果的同時提高教學效率。

其次，實物教學模型具有真實直觀的效果，特別在反映物體的一些較復雜的內部結構方面，實物的立體教學模型更能發揮其優勢。不同學生對課程內容的接受能力不同，對于反應速度較慢的學生更應該給他們一定時間和想象空間消化課堂內容。在這方面，實物教學模型起到很好的效果。AutoCAD恰好能起到建模作用，為教學提供便利。因此，利用多媒體教學與實物教學模型相結合的方法，能更好更充分地讓學生理解教學內容。

三、《機械制圖》與《AutoCAD》的具體融合教學的內容安排

先講述《機械制圖》的基本知識，包括國家標準規定的圖紙幅面、圖框格式、標題欄、比例及字體等內容，然后講解AutoCAD的基礎知識，即用戶界面的認識、繪圖環境的設置、圖層、線型設置及標題欄的繪制等，這樣學生一方面學會國家標準對制圖的相關規定，另一方面能在AutoCAD的上機練習中得到鞏固。講授制圖中投影的基礎知識，包括點線面的投影及立體的投影之后，接著講解AutoCAD的基本繪圖命令，讓學生一方面做機械制圖習題，另一方面上機繪制一些平面圖形，相互結合、有機融合。組合體視圖是制圖教學的重點和難點，講解這部分內容時利用的是形體分析法和線面分析法，學生需要對照實體形狀才能正確畫出平面三視圖。因此，講解這部分內容時先講AutoCAD的三維建模，這部分內容《機械制圖》中沒有。而后講解組合體的分析方法、三視圖的畫法、尺寸標注及讀圖等，緊接著講述AutoCAD的常用繪圖命令及修改命令。講授中利用三維建模可以很好地開發學生的空間想象，更好地培養學生的讀圖、畫圖能力和興趣。標準件和常用件這一內容，可以利用上機練習讓學生繪制各種標準件和常用件。同時安排講解AutoCAD塊的制作，讓學生把標題欄、表面粗糙度、螺紋等制成塊，方便以后使用。在講解常用零件的表達方式時，結合AutoCAD講述計算機繪圖的尺寸標注和技術要求，可讓學生用AutoCAD軟件上機繪制各種常見的零件圖。講完裝配圖的相關內容后，讓學生上機繪制一綜合作業，不僅讓學生鞏固前面所學各種知識，而且讓學生掌握AutoCAD繪圖的各種技巧。

四、結語

采用形式多樣化的教學活躍課堂氣氛，課堂教學如果單一沉悶則不僅會使學生產生疲倦心理，而且無法提高學生思維積極性，這種方法教學效果差。以前傳統分離式的教學方法，達不到預期教學效果。教學應該達到的最佳效果是讓教學在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行，讓學生的思想情緒和學習氣氛互補、互相調節，使學生在最佳心理狀態下學習。因此，只有將《機械制圖》與《AutoCAD》這兩門課程融合在一起進行講授，既壓縮學時，又增加反映現代科學技術的新內容，改變學生的知識結構，構建新的課程體系，改進教學方法，才能更好地提高教學質量，獲得提高學生能力的效果。

參考文獻：

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