五年制大專輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)嘗試

高婷

摘 要： 五年制大專是初中起點(diǎn)的專科，其教育對象是初等文化層次，因此在管理上存在很多難題。文章針對五年制大專的特點(diǎn)，就五年制大專學(xué)生教育管理問題作了分析。

關(guān)鍵詞： 五年制大專輔導(dǎo)員 教育管理 管理嘗試

五年制大專是高職院校里一個(gè)特殊的群體，不論在管理方面還是教學(xué)方面，都存在一些難題。根據(jù)帶過五年制學(xué)生的實(shí)際情況和多方面的調(diào)查研究，我針對五年制大專學(xué)生的特點(diǎn)，簡單談?wù)勗诠ぷ髦械膰L試。

1.從思想上認(rèn)識班集體的重要性

一些學(xué)生強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值，追求自我實(shí)現(xiàn)。他們對班集體的事從不關(guān)心，對于機(jī)體的感情也是局限于我不會(huì)損害自己的集體，而不想主動(dòng)為集體做點(diǎn)什么，這時(shí)僅說些集體多重要的道理是無濟(jì)于事的。輔導(dǎo)員必須從實(shí)際出發(fā)，找一些實(shí)例，讓他們意識到集體的重要性。我接班不久，那天早上剛好開會(huì)，有一名女同學(xué)早自習(xí)突然暈倒了，從凳子上滑了下去，這時(shí)班里幾名學(xué)生趕緊把她抬到醫(yī)務(wù)室去，原來是這名學(xué)生由于早上不吃早餐發(fā)生低血糖了，經(jīng)過輸液好起來了。以這件事為例，我就講集體的力量，人生處處離不開集體，上學(xué)時(shí)是班集體，工作了單位是集體，一個(gè)人只有把自己融入到集體中才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，通過類似的一些工作，學(xué)生慢慢意識到了集體的重要性。

2.建章立制、強(qiáng)化行為規(guī)范

良好的習(xí)慣是做事、做人的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣難，糾正不良的習(xí)慣更難，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)校級，充分查找生活中的不良現(xiàn)象，比如遲到、曠課、上課睡覺、玩手機(jī)、不起床、不上操等，針對五年制學(xué)生的這些問題，制定詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)。在抓學(xué)生的過程中，輔導(dǎo)員每天都要準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，檢查上課出勤情況，并且利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，每周召開班干部會(huì)議，對當(dāng)周的工作進(jìn)行總結(jié)等。

3.開展各種集體活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生骨干

學(xué)生骨干是在集體生活中涌現(xiàn)出來的，當(dāng)他們在活動(dòng)中表現(xiàn)出自己的良好品質(zhì)和才干時(shí)，才會(huì)被擁戴。比如，召開主題班會(huì)，學(xué)校集體活動(dòng)參加時(shí)的組織過程，聚會(huì)的安排等，使骨干有機(jī)會(huì)顯示組織協(xié)調(diào)能力，得到全班的認(rèn)可，而對不稱職的干部及時(shí)調(diào)整。另外，聽取班里班委和學(xué)生、代課老師的意見，找學(xué)生干部談心，不斷在思想上、工作方法上對干部進(jìn)行指導(dǎo)，充分肯定其工作，給予支持信任，努力提高班干部的思想素質(zhì)和工作能力。

4.拓寬溝通途徑，建設(shè)和諧班集體

4.1網(wǎng)絡(luò)給輔導(dǎo)員管理班級工作創(chuàng)造了一個(gè)新的溝通平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)對班主任工作有很大幫助。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，騰訊QQ功能不斷完善，利用QQ交談是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生較為普遍的溝通方式之一。創(chuàng)建并利用QQ這一互動(dòng)的交往平臺(tái)，拓展QQ各項(xiàng)功能，有效引導(dǎo)學(xué)生的思想行為，促進(jìn)其品德健康發(fā)展，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代構(gòu)建和諧校園的一種新的管理模式。

4.2隨著微信的產(chǎn)生，可以建立微信群，比QQ更加方便、快捷，通過在微信中寫狀態(tài)心情，用文字感化學(xué)生，打破了以往的課堂上說教，避免了學(xué)生的叛逆心理，易于拉近與學(xué)生間的距離。

5.在生活上關(guān)心學(xué)生

五年制大專學(xué)生年紀(jì)相對偏小，在上小學(xué)、中學(xué)期間都沒有遠(yuǎn)離，現(xiàn)在開始在學(xué)校住校，生活中難免遇到各種各樣的困難，老師應(yīng)及時(shí)給予關(guān)心。由于我班男生比較多，男生在生活細(xì)節(jié)上是比較粗心的，更需要老師的耐心指導(dǎo)予幫助。周內(nèi)每年晚自習(xí)后，我都會(huì)去宿舍查宿了解情況，督促學(xué)生宿舍應(yīng)經(jīng)常開窗通風(fēng)，勤打掃衛(wèi)生，垃圾及時(shí)清理；天冷時(shí)多添衣，晴天時(shí)多曬被褥等，尤其在查宿過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病了，要及時(shí)關(guān)照并就醫(yī)；心情失落了，要進(jìn)行開導(dǎo)；不在宿舍的要及時(shí)了解原因等。通過生活中小事的關(guān)心，老師就更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

6.在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生

五年制大專學(xué)生基礎(chǔ)差，入學(xué)年齡小，自控能力較差，學(xué)習(xí)積極性不高，作為輔導(dǎo)員而言，從思想上要有準(zhǔn)備，正確看待學(xué)生存在問題的必然性，耐心、細(xì)心、誠心、真心地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對不同的情況，采取不同的解決辦法。例如，晚自習(xí)跟班上自習(xí)，從代課老師那里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而采取相對應(yīng)的措施。

7.搞好教室環(huán)境衛(wèi)生

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要場所，反映了集體的形象，要抓好教室環(huán)境衛(wèi)生問題。教室環(huán)境整潔，窗明幾凈，不僅反映班級的精神面貌好，而且一走進(jìn)教室就覺得舒適，精神振奮，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，但現(xiàn)在的青少年多是獨(dú)生子女，在家里很少參加家庭勞動(dòng)，缺乏勞動(dòng)觀念，參加集體勞動(dòng)時(shí)敷衍了事。為了改變這一局面，一方面樹立勞動(dòng)光榮、人人參與的觀念，另一方面制定衛(wèi)生考核評比細(xì)則，同時(shí)在大掃除時(shí)，我和學(xué)生一起參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，和學(xué)生打成一片，順便了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。

在不斷嘗試改進(jìn)教育方法后，五年制大專學(xué)生的綜合水平有所提升，學(xué)習(xí)積極性也有所提高，但教育是一門需要不斷學(xué)習(xí)的課程，輔導(dǎo)員必須有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，以身作則，遇事果斷嚴(yán)厲，不斷改進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的工作才能順利圓滿地完成。

參考文獻(xiàn)：

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