緊貼社會發展，打造素質化思品教學課堂

劉玉鵬

摘 要： 思品教學要充分發揮對學生成長的引領功能，教師在教學工作中要緊貼社會發展，認真分析各種有利因素與不利影響，打造更加素質化的課堂。教師要幫助學生樹立正確理念抵制不良誘惑，提高學生自我保護能力，堅實守法用法，正確面對網絡，樹立遠大理想。

關鍵詞： 初中思品教學 社會發展 教學研究

在初中思品教學工作中，教師要著眼于社會發展，不能閉門造車、自得其樂，要結合經濟社會發展形勢和青少年的成長需求，在教學內容、教學模式上充分優化，從而打造更加素質化的思品課堂，為學生的全面發展提供保障，本文將做論述。

一、針對社會不良誘惑，引導學生樹立正確理念

當今社會形形色色的事物五花八門，讓人眼花繚亂，不諳世事的初中生對花花世界的好奇心更強，對各種誘惑的抵制力相對不足。縱觀青少年違法犯罪的案例，都與他們懵懂的心態、較差的自制力以及所處環境的不良誘惑等方面有關。慘痛的教訓令人反思、給人驚醒，青少年教育必須被放到重要位置，時刻繃緊這根弦。在強化正面教育引導的同時，特別要針對當前社會存在的一些不良誘惑，引導學生樹立正確觀念，從思想上筑牢防護的堤壩，主動與這些不良誘惑劃清界限。例如教學《學會拒絕不良誘惑》時，筆者和學生一起回顧了我們生活中所面臨的不良誘惑，黃賭毒是社會的毒瘤，與此相對應的也有一些場所，如KTV、游戲廳、網吧等，對青少年的誘惑力非常強。筆者和學生探討經常出入這些場所會有什么樣的后果，耽誤了學習，浪費了金錢，接觸了社會不良青年，使自己喪失了積極向上的動力，最終誤了自己、毀了前程，讓學生對這些不良誘惑始終保持警惕，自覺遠離不該去的場所，拒絕不該參加的活動，做奮發有為的青少年。

二、針對社會治安形勢，指導學生學會自我保護

雖然全國各地開展了大規模的治安整治活動，嚴厲打擊了違法犯罪行為，但是不可否認在某些地區，學校周邊形勢特別是治安環境還非常嚴峻，一些社會不良青年甚至違法犯罪分子將目光盯向學校這片凈土。教師在教學工作中要想方設法強化學生的防范意識和自我保護能力，例如在《防范侵害，保護自己》一課教學中，筆者首先和學生分析了在生活中、學校周邊會存在哪些不法侵害的隱患，從打架斗毆、搶奪錢財，到一些針對女學生的違反犯罪，等等，要讓他們從思想上繃緊這根弦。其次，筆者引導學生一起分析如何有效避免這些不法侵害，如不要隨意接受陌生人搭訕，放學之后直接回家，不要在一些娛樂場所、人流量較多的地方多做停留，以及同學之間結伴而行，相互之間有個照應。另外，筆者對學生進行了一些基礎常識教育，如確定往返家庭學校路途中途經派出所的路線是哪條，熟記轄區社區民警的電話、派出所的報警電話，以及110等常用報警號碼，遇到不法侵害時及時報警尋求幫助，等等，通過這樣的引導幫助學生增強自我保護意識，提高自我保護能力。

三、針對依法治國謀略，強化學生守法用法意識

習近平總書記旗幟鮮明地提出了依法治國的方針戰略。在今后一段時期，依法治國將不斷得到強化鞏固，并逐步成為全國全社會的共識，會深入生產生活的每一個角落，規范人們的行為。初中生法制意識淡漠是普遍存在的現象，不知哪些是違法，缺乏清晰的概念，稍不留神就會游走于法律邊緣，極其危險。筆者在教學中充分強化了學生守法用法意識，如教學《法不可違》時，筆者向學生介紹了與我們學習生活、家庭生活息息相關的多種法律，并向學生出示了反面典型案例，播放了一段少管所在押人員的懺悔錄。聽著他們聲淚俱下的懺悔，看著他們悔恨的眼淚，學生對這些身陷囹圄的同齡人具有了更清醒的認識，從內心意識到了原來幸福生活與牢獄之災只有一步之遙，有時候一念之差就觸犯了法律，咽下了自釀的苦酒，讓學生對法律的尊嚴有了更加清楚的認識，對法不可違留下了深刻印象，從而在學習生活中自覺遵守法律法規，堅決不跨越法的紅線，這對青少年而言具有非常重要的教育意義。

四、針對信息化的發展，教育學生堅持綠色上網

隨著網絡的普及、信息化程度的提高，互聯網走進了更多學生的家庭與生活。網絡是一個虛擬的世界，通過QQ等多種交際工具，學生可以在網絡中結識更多人。但是這樣的虛擬空間良莠不齊、真假難辨，處于青春懵懂期的學生容易落入不法分子的圈套。對此，筆者對學生進行了綠色上網的教育，首先要求他們在網絡中瀏覽與學習有關的網站、與增長知識及提高能力有關的網站，堅決不瀏覽低級趣味的網站。其次，在網絡交際中要保持清醒的頭腦和正確的認識，同學之間、朋友之間、親戚之間、熟人之間可以運用QQ等工具進行便捷的交流，探討問題、研究學習等，而對于陌生人則盡可能減少交往交流，不要因為網絡的虛擬空間充滿好奇而沉迷其中，通過這樣的引導使學生正確對待網絡中的人際交往。

五、針對時代發展要求，教育學生樹立遠大理想

時代在發展，社會在進步，思品教學要正確發揮對學生的思想引領功能，教育學生樹立遠大理想，這對青少年一代的未來成長具有非常大的幫助。例如《未來道路我選擇》一課教學中，筆者引導學生分析了當代青少年所肩負的振興中華、強大祖國的重任，從自己所肩負的歷史使命著手，讓學生從小樹立遠大抱負。接下來筆者引導學生明白遠大的理想要靠現實中的扎實努力才能逐步實現。當前初中生正處于人生發展的黃金時期，勤奮學習、踏實努力是不二選擇，將學生所樹立的遠大理想與現實生活中學習要求緊密結合起來。筆者在教學中還組織開展了演講活動，讓學生走上講臺暢談對未來的向往、對未來的憧憬，這些方面對學生遠大理想的培樹有非常重要的促進作用。

綜上所述，在初中思品教學中，廣大教師一定要緊貼社會發展，緊扣學生身心特點，不斷發揮思品教學的引領促進功能，實現其素質化培養目標。

參考文獻：

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