管理重在落實

陸春光

曾經(jīng)有一個國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營不善，事故多發(fā)，瀕臨破產(chǎn)，無奈請來一位管理經(jīng)驗豐富的德國人。企業(yè)員工盼望著這位重金請來的德國人能將企業(yè)從危機中拯救出來。但出人意料的是，這位德國人來了之后，什么都沒有改變，制度沒變，人員沒變，機器設(shè)備也沒變。他只有一個要求，就是把先前制定的制度堅定不移地貫徹落實下去。結(jié)果不到一年，企業(yè)就扭虧為盈，最為重要的是實現(xiàn)了安全發(fā)展。于是有很多人慕名前來求教，而這位德國人卻總是說：“自己并沒有什么秘訣，要說有，那就是落實，不折不扣地貫徹落實。其實管理并不難，只要把每一個細(xì)節(jié)落實了就有了勝算。”

讀罷這則故事，筆者深受觸動。是什么讓一個陷入困境、瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)起死回生的？其實原因很簡單，是企業(yè)管理者持續(xù)不斷、狠抓落實的結(jié)果。由此，我不禁想到了我們的學(xué)校管理。平時我們的管理為何總是不能取得理想的結(jié)果呢？為何總是出現(xiàn)一些這樣或那樣的問題呢？是我們學(xué)校的規(guī)章制度不夠健全？還是我們的制度不切合我們學(xué)校的實際狀況呢？實際不然，其根本原因是我們沒有抓落實，我們的制度僅是寫在了紙上，掛在了墻上，喊在了嘴上，卻沒有落實到行動上。沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標(biāo)也不會實現(xiàn)。

管理貴在落實。其實，只要我們在平時的工作中能夠堅定不移地將想好、計劃好的東西真正落到實處，我們的學(xué)校管理也必然會煥發(fā)出動人的光彩。那么在平時的管理中，校長究竟應(yīng)該怎樣做才能切實抓好落實，真正將學(xué)校各項工作都落到實處呢？

首先，校長頭腦中要時刻都有一種抓落實的觀念。校長在學(xué)校管理系統(tǒng)中處于核心、主導(dǎo)地位，校長的思想、行為和作風(fēng)直接影響學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體乃至整個學(xué)校教職工的精神面貌。如果一所學(xué)校的校長沒有強烈的落實觀念，不能時時刻刻想著落實，不能踏踏實實抓落實，那么學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)、教師也必然會心浮氣躁，貪圖安逸，熱衷于做表面文章，敷衍了事，學(xué)校各項工作也自然是喊得兇、抓得松，落實也就成為一句空話。

其次，在平時的工作中校長要有過硬的落實作風(fēng)。從某種意義上來說，學(xué)校各項工作的推進程度，其實就是領(lǐng)導(dǎo)干部的推動程度。所以學(xué)校的各項工作能否落實到位、能否見到成效，其關(guān)鍵還是要看校長有沒有真抓實干的膽略和氣魄。在平時的管理中，校長必須要練就一身過硬的管理功夫，要始終做到言必行、行必果，腳踏實地、一步一個腳印，以自己的實際行動成為抓具體、具體抓，務(wù)求實效的表率。要對自己所組織的每一次活動、所做出的每一個決策都負(fù)責(zé)到底。

最后，校長要練好抓落實的本領(lǐng)。學(xué)校管理工作中校長要面對的矛盾和困難很多。校長如果都事無巨細(xì)地事必躬親，很容易陷入繁雜瑣碎的學(xué)校事務(wù)中。因此說抓落實，校長僅有強烈的愿望和高漲的熱情還不夠，還必須有會抓善抓的本領(lǐng)：一是校長要在充分調(diào)研、論證的前提下制定工作目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制訂出切實、可操作的執(zhí)行方案。要將制定的目標(biāo)、任務(wù)及時進行細(xì)化分解、明確到具體責(zé)任人，要讓學(xué)校的各項工作都有著落，這樣就可以最大限度地避免工作中出現(xiàn)推諉扯皮，敷衍塞責(zé)的情況。二是校長要對責(zé)任人的工作不斷進行檢查，掌握工作進展信息，或是要求各項工作的相關(guān)責(zé)任人及時進行工作情況匯報，自己負(fù)責(zé)的工作現(xiàn)在推行到哪個階段了？在工作中自己都采取了哪些措施？取得了哪些成績？對偏離目標(biāo)的行為要及時進行引導(dǎo)和糾正;對于工作中埋頭苦干、狠抓落實的責(zé)任人，要及時給予肯定;對于那些弄虛作假、失職瀆職、不能很好勝任工作的責(zé)任人則要及時予以更換并進行問責(zé)，要讓各責(zé)任人從思想上切實認(rèn)識實干與虛干不一樣、落實與不落實不一樣，促使其把主要的精力放在抓落實上，從而推動學(xué)校項目各項工作的“全線”落實。

（作者單位：山東海陽市第四中學(xué)）