母女共讀《窗邊的小豆豆》

祺媽

祺同學的第一個寒假開始，班主任在家長群為家長們推薦了《窗邊的小豆豆》，希望利用寒假時間幫孩子們讀一讀。她還特別囑咐我，一定要給祺讀，她說看這本書的時候，感覺祺就是小豆豆：淘氣、聰明、善良。

之前，我也看到過對這本書的推薦，只是沒有太在意。這次因為老師的特別推薦，我當即在網上下了單。祺的寒假作業雖然很少，可是因為大人上班，她依然和我們一樣的作息時間：早睡早起，上午去打乒乓球，下午去英文繪本小屋看書，晚上回家盡量是自由活動。所以，放假的前兩周，我們也只是在晚上睡前抽空讀了50頁左右（書一共270多頁）。

真正的假期是寒假的第三周，我和祺爸請了假，春節提前三天回到內蒙古。終于熬到了一個自由自在的假期，祺憋足了勁兒地玩，我甚至連作業都沒要求她做，隨意的瘋玩一下吧，被禁錮在城里的孩子，自由的時間少得可憐。

天氣不好在家的時候，我問她要不要聽小豆豆，我以為她已經瘋玩的不想看書或者聽媽媽給她讀書了，結果祺很開心，關了臥室的門讓我讀了一頁又一頁，每次都是我讀到口干舌燥求饒才罷休，有時候聽得意猶未盡，我不給讀時，她就自己拿著讀幾段。這倒著實讓我感到欣慰，讀書對祺也許已經變得跟自由自在沒有束縛的游戲一樣讓她感到愉快了。

有的故事，像“你真是個好孩子”“泰明死了”“洛基不見了”幾節，祺讓我讀了好多遍，自己又看了幾遍。

“你真是個好孩子”里面講到小豆豆的三個有趣的淘氣故事，祺好像找到了共鳴，那確實有點兒像祺，淘氣的出乎意料，祺聽這一節是笑個不停，自己看這一節時也笑個不停。有一次她把這一節的三個故事繪聲繪色地講給另外一個人聽，講得非常清晰。

當我講到“泰明死了”和陪伴小豆豆成長的狗狗洛基死了時，祺靜靜地聽著，一句話也不說，眼睛了閃著淚光，而我講的時候，也幾度哽咽講不下去，被那種牽動心靈的愛和分離的無奈所觸動。

《窗邊的小豆豆》里，小林先生的一些獨有教育理念也很有趣：

讓孩子們穿破衣服上學：孩子們穿舊衣服上學，孩子們玩耍的時候就不會顧及衣服弄壞或者弄臟了回家挨媽媽的批評，可以盡情地按自己想要的方式玩耍。

飯前讓孩子們講一件有趣的事情后再開飯：鍛煉孩子們平時觀察和表達的能力。

脫光了衣服一起去游泳：每個孩子的身體都是獨特的，這樣可以克服因身體缺陷產生的自卑心理。

…… ……

還有很多小故事，看的時候會引起你的好多思考，這些發生在一百年前的故事所傳遞的教育理念和愛心，在我看來現在依然很先進，甚至有時候我們現在的教育也自愧不如。比如小豆豆退學以后第一次到學校來，校長小林先生聽小豆豆說話說了4個小時，現在我們有幾個家長或者幾個老師能做到一點，認真地尊重和聆聽孩子的表達呢？

故事里另一位讓人欽佩的人物就是小豆豆的媽媽。描寫媽媽的筆墨不多，但是已經把一個充滿智慧愛心的媽媽展示給讀者。其中，有一個情節我記得很清楚—豆豆鉆籬笆把媽媽喜歡的那件裙子劃破后，撒謊說是因為“有人往我背上扔刀子”，媽媽當然一眼識破，不過她認為豆豆是因為太在意媽媽的感受才這樣說的。她沒有直接道破，而是問“短褲怎么弄破的”。這回豆豆可就露餡啦，她說：“因為，往里鉆的時候，肯定會先掛住裙子，但是出來的時候，是屁股先出來，……”忍俊不禁之余，我不得不感嘆這位媽媽的智慧。這讓我不禁反思我在祺的成長過程中，在處理一些貌似麻煩問題上，是否有這位媽媽一樣的愛和智慧。反思的結果是：愛不缺，缺乏智慧，而這個智慧之根就是尊重孩子。

開學之前，我終于把《窗邊的小豆豆》給祺讀完，這是我給祺讀的第一本大部頭圖書，順利讀完，寫下這些小感想。而祺的收獲是什么，我不能全部了解，但是我知道她喜歡這本書，喜歡里面的小豆豆，喜歡小豆豆和同學們以及小狗狗之間的故事。

祺把《窗邊的小豆豆》作為她第一份寒假讀書手抄報內容，并在開學給同學們展示。我拍了下來，雖看書去一些簡陋，但是一點兒沒有偷工減料，一張A4紙連邊兒的空隙都沒有留下。有一句文字較大印象比較深刻：“小伙伴們？你們知道嗎？我心中的小豆豆很可愛的。”寒假作業老師評語“加油，小豆豆！”，這件事情之后，班里的好多同學都喊祺“小豆豆”，祺對同學們這么喊她也很滿意，她應該也想做一個小豆豆那樣的好孩子吧。

受此啟發，以后我還會繼續給女兒讀書，因為這于我于她都是最幸福快樂的親子時光。

讀過《窗邊的小豆豆》，我覺得這不光是一本讀給孩子的書，也是一本家長或者老師都應該讀的書。這本書講述的故事是作者童年讀書時期的真實寫照：

小林先生是一位充滿愛和智慧的教育工作者，他創辦了一所教學方式和教育理念都與普通學校不同的學校，在這里，孩子們有自由的成長空間、能夠感受到充分的理解和滿滿的愛。

小豆豆因為總給老師惹麻煩而被原先的學校勒令退學，在原來老師的眼里，她是一個頑固、不可理喻、無法教育的孩子。媽媽把小豆豆送到小林先生的學校，見面的第一次，小林先生就聽小豆豆說了4個小時的話，他總對小豆豆說：“你真是一個好孩子”。于是小豆豆覺得自己就是一個好孩子、必須做一個好孩子，這種感覺影響了她的一生。

可見，教育首先是愛和理解，給孩子真誠的愛和理解是最好的教育。