謝秋
當唱的兒歌越來越多了,一來二去,Johnson頭腦里也建立了小小的“欣賞曲庫”,于是我靈機一動,開始讓他“點歌”。
我以為自己做好了心理準備,能接受“兒子不會什么都快人一步”的設定,所以當同齡寶寶喊著“我愛媽媽”,而自家孩子卻只會“咿咿,呀呀,啊哈哈”時,我尚算淡定??僧敻舯诩彝戆肽甑逆阂呀洉吪氖诌叧度恍堋窌r,我看著剛學會以兩個字為單位發號施令,比如“媽媽,喝奶,兩百”的Johnson,開始沉不住氣了。
別的也就罷了,這可是音樂呀。在我看來,音樂這種藝術形式,即使不能讓孩子深諳其道或是有一定造詣,也至少會給他美的感受和熏陶,是我一直都希望他能盡早接觸和有所領悟的。這下怎么辦呢?哼哼,山人自有妙計,要知道,我可是朋友們口中的“移動曲庫”,從幼兒園起學的兒歌,到現在都還全記得呢。
蝴蝶不害怕,寶寶不哭了
最初是在哄睡的時候,我常常抱著他哼一些簡單的兒歌,《兩只老虎》《小二郎》,熟悉到不能再熟悉,簡單到不能再簡單,可每次都能讓懷里的小人兒咧著嘴睡著。等到再大一點,他開始逐漸接觸更多的新事物,我便也試著搜腸刮肚,唱些有關聯的兒歌。
比如,第一次外出時見到蝴蝶,Johnson驚喜地睜大了眼睛,我說:“寶貝,這種漂亮的小昆蟲叫蝴蝶,媽媽唱首蝴蝶的歌給你聽吧?!憧茨沁呌幸恢?,小小的花蝴蝶,我輕輕地走過去,想要抓住它。為什么?蝴蝶不害怕。為什么?蝴蝶不害怕。呀!原來,是一朵美麗的蝴蝶花?!泵看慰吹轿铱鋸埖靥饋沓把剑 保⒆佣紩滩蛔」笮?,這首《蝴蝶花》也成了他最喜歡的歌之一。
有次出門前孩子鬧別扭,爸爸跑過去哄,Johnson忽然哽咽著說:“爸爸,唱《蝴蝶花》?!蔽乙詾闀y住那個以嘴巴笨著稱的大個子,結果爸爸竟手舞足蹈地從頭到尾唱完了,當唱到“蝴蝶不害怕”的時候,還學我的樣子瞪大眼睛搖著手指,一下子就讓Johnson破涕為笑了。事后我問,你怎么會唱這首歌,爸爸斜著眼看我說:“本來完全不會,可你整天在家搖頭晃腦地給孩子唱,沒吃過豬肉也知道豬怎么走路啦!”
小燕子,穿花衣,
天天媽媽把歌哼
盡管我如此努力,但在相當長的一段時間里,Johnson對音樂還是“接收”遠遠多于“發射”,即使每次聽到我唱兒歌都會展現笑容,可卻沒有如我所愿跟著哼唱,更別提像小妹妹那樣載歌載舞了。
我偶爾有點泄氣,但還是會隨著他在生活中接觸的新事物,把兒歌慢慢分門別類唱給他聽。
當唱的兒歌越來越多了,一來二去,Johnson頭腦里也建立了小小的“欣賞曲庫”,于是我靈機一動,開始讓他“點歌”。太長的歌名孩子記不住,但知道“昆蟲歌”里,媽媽會唱蝴蝶歌、螞蟻歌、蜜蜂歌……在“小鳥歌”里,媽媽會唱“小杜鵑叫咕咕,少年把新娘挑”“我穿一件新衣服,斑鳩對我咕咕咕”“小燕子,穿花衣,年年春天來這里……”如果想聽“小貓歌”了,媽媽會問他是要選《黑貓警長》還是《小貓釣魚》。一大一小,常常就這樣在歌聲中度過半日,倒也其樂融融。只是隨著孩子的要求漸高,我偶爾也要好好搜尋一下記憶,甚至不得不“上網補課”。
一只螞蟻在洞口,
一位寶寶愛唱歌

某日因為要開庭,把孩子放到了外婆家,下午去接的時候,外婆忽然問:“你給他教過一只螞蟻在洞口嗎?”我愣了一下,說經常給他唱呢,只是他老聽也不會跟著唱,完全不學唉。外婆說:“怎么不學!中午帶他去樓下花園,看到了一只螞蟻,給我從頭到尾唱了一次呢,一個字都沒錯,我嚇一跳。而且還會在‘氣得直搖頭’那句晃小腦袋,和你小時候一模一樣!”我驚喜地抱住孩子,說“寶寶,給媽媽唱一個螞蟻歌吧?!睕]想到小樣兒還很矜持,一句話就把我打發了:“外婆家沒有螞蟻?!?/p>
機智如我,怎么放過如此難得的機會。于是我又從包里拿出新給他買的小黃鴨,說:“那給媽媽唱個鴨子歌好嗎?”嘿,小朋友果然中計,抱著小鴨就開始興沖沖地唱起來:“門前大橋下,走過一群鴨,快來快來數一數,二四六七八……”這時做媽媽的才發現,原來,很多兒歌都已經在他小小的腦袋里生根發芽,只是孩子不善于表演,也還不會自發搜尋記憶,只有在面對實物時,才會把記得的東西激發出來。對于一個小小的人兒來說,這樣,其實就夠了。

如今Johnson剛過3歲,已經是個特別愿意主動唱歌的小朋友了,在幼兒園表演唱《詠鵝》,也是有模有樣。哪怕咬字還不清晰,但歌詞全都記得,音準也還不錯,這一切,我想“媽媽點唱機”應該功不可沒。
我的小寶貝,并不需要成為什么歌唱家、音樂家,瞧,他已經從兒歌中得到了那么多樂趣,也必將繼續感知音樂帶來的美好,想到這里,我就覺得做“點唱機”的時光,太美好啦。