音樂課堂體現生本教學理念的措施探討

許婷蘭

摘 要：音樂作為小學基礎教學的重要部分，對培養學生的審美情趣和藝術鑒賞水平具有重要影響。針對當前小學音樂教學存在的各種問題，結合音樂課堂教學，對生本教學理念進行了簡單的探討。

關鍵詞：小學音樂；課堂；生本教學；有效性

隨著新課標的逐步深入實施，小學音樂課堂教學面臨著改革與創新等壓力。音樂作為小學素質教育的重要內容，對個人情操與審美品位的提高具有重大影響。特別是素質教育不斷深化的當下，怎樣突破傳統教學的束縛，強化生本教學理念已經成為教育界共同關注的問題。

一、小學音樂課堂教學現狀

1.教學目標不清晰

從現行的小學音樂教學反饋的信息來看：明顯缺乏教學目標。教學目標是教學設計的依據，考慮到教學效果，必須做好教學過程和目標設計。小學音樂作為素質教學的關鍵環節，旨在改善學生的個人品味與審美情趣。另外，部分小學音樂課堂教學并沒有結合教學大綱與目標制訂教學規劃，這不僅影響了教學目標的實現，對教學效果和學習質量也構成了極大的威脅。因此，老師必須將教學目標作為提高個人情趣與審美能力的方法，而不是單純的知識教學。

2.教學方法單一

在小學音樂教學中，使用較多的依然是傳統的教學模式，學生只能被動地吸收知識，這樣不僅讓課堂氛圍沉悶、枯燥，同時在教學中，學生也很難領會理論知識，從而影響學生的身心發展。這種古板的教學形式，不僅不利于學生思維的發展，還會影響學生的學習熱情，使小學音樂教學難以開展。

3.課堂教學固化

教學設計作為音樂課堂教學的關鍵部分，它直接影響著教學效率。從實踐反饋的信息來看：很多學校的小學音樂教學過于框架化。老師完全依照備課稿教學，學生學習過程機械，這樣不僅影響了學生的思維，對思維與想象力也構成了極大的影響。

二、將生本理念應用到音樂課堂教學中的方法

1.激發學習興趣

激發學習興趣作為深化生本理念的重要方法，它對提高教學有效性具有重要作用。在小學音樂教學中，可以利用示范的方式進行教學。如果老師示范唱得好聽、生動，不僅能為學生留下良好印象，感染學生，還能增強學生主動學習音樂的積極性與主動性。另外，多媒體技術在小學音樂中的運用，也能很好地豐富教學內容，拓展教學形式；結合小學生多動、好奇等心理，將枯燥乏味的樂理知識變得生動，更有助于學生領會。

2.改善老師的教學素養

老師作為學生和知識之間的橋梁，它在音樂教學中具有至關重要的作用。為了深化生本教學理念，提高小學音樂教學的有效性，老師必須具有良好的職業素養，正視教育工作，這樣才能肩負起教育使命與發展重任，在業余時間不斷提升專業素養，通過積極參加交流活動，進一步提升教學水平。

3.優化教學方式

好奇、多動、好玩、模仿能力強是小學生的天性，所以為了提高生本教學成效，根據小學生的特點，老師應充分利用游戲活動，優化課堂設計，讓學生在游戲活動中得到更多的音樂知識。這樣不僅能活躍課堂氛圍，同時也是深化理論知識，為音樂學習夯實基礎的有效方法。

4.提高學生信心

從當前的小學音樂教學設計過程來看：為了貫徹生本理念，提高教學質量，老師使用的教學方法必須滿足學生心理特征與認知欲望，并且以此為條件為學生創造出愉悅、輕松的環境，方便學生掌握各種音樂技能和知識，最后提高學習信心。如，在學習《小小老虎》時，老師先示范演唱或者利用多媒體演示的方法，鼓勵學生試著演唱該歌曲，老師聆聽學生演唱，并給予肯定。這樣不僅能培養學生信心，同時也是讓其積極參與到活動中去的有效方式。

5.做好評價

老師的評價與肯定對學生主動性與積極性的提高具有重大影響。因此，在小學音樂教學中，必須結合學習情況，活用分層與練習評價，從不同側面、角度肯定學生，幫助學生樹立學習信心。在評價期間，盡量做到面面俱到，也就是說評價內容必須涵蓋學生對音樂速度、情感、力度與節奏的把握；通過掌握學生的參與狀態、情感愛好，幫助學生提高參與積極性與非智力因素。從集體和個人角度來看：獎勵方式有小紅旗、小紅花、印章、五星等，評價方式有自評、互評與他評，幫助學生提高評價過程的激勵性、差異性與及時性。

6.加強小組交流

除了上述講到的方法外，小學音樂老師還應該整合課程安排與教學手段，幫助學生領會歌曲內容與情感。如，鼓勵學生領會歌曲意蘊、學唱歌譜，引導學生積極參與到交流中，鼓勵學生更好地掌握歌曲，開動腦筋，理解歌曲重難點。如，在學唱《草原就是我的家》中，可以先為學生留下足夠的時間自學，并鼓勵學生跟隨錄音學唱，當學生遇到問題時，再由老師引導解決。這樣不僅深化了學生的主體作用，同時也極大地提高了學生的自學能力。

生本教學作為現代小學音樂課堂的有效方法，它對提高教學有效性具有重要作用。因此，在實際工作中，我們必須從實際情況出發，通過創設學習情境，在學生詼諧、輕松、愉悅的學習過程中，提高教學質量，幫助學生成長。

參考文獻：

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