培養孩子的體育精神

劉律廷

主持人語：

早在20世紀20年代，著名教育家楊賢江便極力提倡幼兒體育。他說：“體育的目的，是在使感覺靈敏、姿態優美、筋肉發達、內臟完整、動作敏捷、精神充實，是要使天然的一架‘人間機器’，能運用得法而且充分；能常保光澤而且結實?？偨Y一句話：造成強健而美的體格和體質?！苯裉?，我們如何培養孩子對運動的熱愛？如何培養孩子從幼年開始具有公平競爭、樂于合作、積極進取、持之以恒的體育精神？讓他們在流汗與歡笑中擁有健康的體質，度過愉快的童年？

挺拔的身姿，陽光的性格

（周女士，35歲，高級?？谱o士）

由于熱愛體育鍛煉，我當醫生的祖父70歲高齡時還能給病人做手術。同樣因為熱愛體育鍛煉，我父親退休后還經常被請去指導手術，他眼不花、手不顫、思路敏捷，比年輕人還有耐力。在我們這個熱愛體育的家庭中，家人們都很注重對孩子進行體育訓練。

我兒子從滿月那一天開始，就每天做“被動體操”，他爸幫他蹬腿，越蹬越快，像騎腳踏車一樣。兒子會爬后，我也用“玩具誘餌”引誘他提高爬行速度。

寶寶走路后，家人達成一致：他跌倒了要自己爬起來（沒受傷的情況下）。漸漸地，寶寶越來越皮實，不嬌氣。3歲后，寶寶愛上了“田徑”。外公每天帶他去跑步，如果下雨了，就改成爬樓梯。我們夫妻到了周末則常帶寶寶爬山、投籃、扔沙袋或跳格子。

在做各種運動時，我們會用秒表、皮尺等工具進行“監控”，培養寶寶自我超越的意識，以及意志堅定、堅持運動的品質。所以，兒子從小就有“鍛煉”的意識。如果大人想偷個懶，他還會很生氣地問大人為什么不陪他運動。我兒子從小到大幾乎沒進過醫院，若偶感風寒，吃片維生素C，喝點水，再加物理降溫就能康復。

為讓兒子“站如松，坐如鐘”，我家沒有“兒童沙發”和“軟床”，我選的餐凳、床墊、爬行墊都偏硬，我還從古董市場淘了一輛老式木質嬰兒車。平日里，我們不許他躺著看書、玩iPad，更不許他弓背哈腰、歪著身子或蹺二郎腿。所以，兒子坐有坐相，站有站相，身材勻稱標準，習慣于正頭挺胸。

兒子4歲半時，我們全家移民到加拿大。當地學校對體育成績極為重視，一個孩子能否加入兒童球隊，加入球隊后取得的成績如何，將關系到他未來是否能進入著名中學，是否能融入精英學生行列。

我兒子從5歲起，就加入了社區學前兒童（4到7歲）足球隊。我兒子本來體能很好，球技也不錯，但由于語言障礙和教練對亞洲人體能的偏見，他只能長期做“板凳球員”。成人世界的競爭和功利化，也充斥于孩子們中間。在一次社區友誼賽中，家長們因質疑裁判而發生爭執，甚至大爆粗口，孩子們則紛紛效仿，幾乎打起來……

我意識到，在球隊復雜的環境中，孩子需要理解體育精神。他爸經常陪他看球，引導他明白，真正的好球員，既能服從教練，又要團結隊友，進球時不標榜自己，出錯時不諉過于人。他還陪兒子看《進球》《真情電波》《達針達人》等體育勵志類電影，分析男主角如何從單打獨斗的英雄，成長為極具合作性的團隊領袖。從中，我們教孩子尊重裁判，即使裁判出現了誤判，也要控制自己的脾氣，態度溫和地與裁判溝通。我們還教孩子體諒隊友，保持一顆接納的心，多對隊友說鼓勵的話。

孩子的外公喜歡籃球，很欣賞NBA華裔球星林書豪。他以林書豪成績優異、畢業于哈佛大學的經歷，給外孫勵志——希望他“四肢、頭腦都發達”；外公還從林書豪“做板凳球員時積極服務他人”的經歷，教外孫服務隊友們。

在家人的積極引導下，我兒子度過了最難熬的時光，懂得了團隊的意義。當小隊友的表現出色時，他能真誠地叫好。即使沒資格上場，他仍以自己是集體的一員為榮。漸漸地，他和幾個球友成了朋友。

7歲起，我兒子獲得了越來越多的上場機會。雖然社區球隊戰績平平，但他打輸后不會沮喪，也不會責怪別人，而是更加認真地訓練。

現在，我兒子就讀于安大略省的公立小學，已上二年級。學校的每門課程都重視對合作精神的培養。比如：音樂課老師鼓勵大家每人學一樣樂器，組成樂團進行演出；社會課老師讓孩子們模擬省選，分成不同黨派，出海報，拉選票，統計出評選結果；數學課，老師讓7個人為一個“數學細胞組”，討論7種測量人體皮膚面積的方法，并就每種方法的誤差做比較……這種團隊式的學習模式，是很多中國孩子難以適應的。

我家寶寶卻極快融入。思考原因，一方面，幼兒時期的體育訓練磨礪了他的意志，讓他不怕失敗和吃苦；另一方面，他在球隊的經驗，教他很快融入團隊。寶寶如此描述這個過程：“樂隊、模擬黨派、數學細胞組，都跟球隊差不多；搞發明、機器人制作比賽、學生會競選，都跟球賽差不多。只要能積極訓練、欣賞同伴、維護集體榮譽、樂于承擔責任，就可以玩得很快樂！”

不該犯的錯誤

（方女士，34歲，全職媽媽）

我奶奶年輕時跳芭蕾，參演過《紅色娘子軍》。在她的熏陶下，我兒子周健從小就愛芭蕾。路過舞蹈班的落地窗時，他癡癡地看里面的“小天鵝”翩翩起舞，我卻潑冷水：“你脖子短，后背粗，不是練芭蕾的材料……”

一想到兒子學芭蕾要繃腳尖，穿絲襪褲，我和愛人就擔心他被“娘化”。后來，奶奶想出一個變通的辦法——練體操。周健特別喜歡，天天在家練。

看他壓腿、折腰、拉韌帶，我好心疼。有人說“練體操會影響身高”，網上說“高強度訓練傷害身體”……種種因素促使我打起了退堂鼓。

我用“智力比體育更重要”的觀念說服家人：“做運動員要吃多少苦??？拿金牌的是少數，基層運動員飽受傷痛之苦還賺不到錢，咱知識分子的小康家庭，不能讓孩子吃那碗飯！”我丈夫也對奶奶說：“咱們還是隨大流，讓周健學畫畫、英語。至于體育，您帶他跑步跳繩不就成了？”

一個周期的體操課后，我沒給周健續費。老師希望我們慎重考慮，周健拼命哭，一定要我說出原因。我用身體因素說服他：“你下身和上身比例不協調。再說，練體操要小個子。你比同齡的孩子高半頭……你想，小猴子做的空翻，長頸鹿能做到嗎？”

最終，周健接受了“換興趣班”的安排。那段時間，他正在“幼升小”。忙碌的一年級生活，沖淡了他對體操的懷念。不過，一有空他就看體育頻道的體操比賽，邊看邊模仿，那種充滿渴望的眼神讓我很難受。

一年級的語文課本上，有首兒歌叫《孩子如果已經長大》。老師課后布置了一項作業：續寫課文。周健寫的是：“我如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。我要找一個沒人管的體操隊，練啊，練啊，就像小鳥在天上飛，就像白云飄啊飄……”看到兒子的這個作業，我心里波濤起伏。沒想到，周健內心深處竟對體操癡癡不忘，或許是他幼兒園時期年齡小，不會表達，所以當他上學以后，再來審視這份熱愛時，寫的每個字都震懾人心。

但是木已成舟。我只能按捺心中的愧疚，繼續讓他在“專心學好文化課、畫畫彈琴補英語”的主旋律中生活下去。從小學四年級起，隨著課業難度增加，周健變得“知難就退”，得過且過。有一點點超過課標的內容他就不愿更深入地探索。

“太難了！”“我不要學。”“不想動腦筋?！鳖愃频脑捤洺煸谧焐稀？吹剿駛€小老頭一樣缺乏學習的激情，我不禁發愁。

班主任老師也問：“周健好像對什么都不感興趣，不在乎，為什么呢？”

我知道根源所在，又不好意思點明。我悄悄問周健：“要不媽媽給你報個體操班吧？”他做出無所謂的表情。因為他的身材，真像“中了咒語”一般往“肥胖高大”的路上狂奔。即使再練體操，完全不適合了！

我嘗到了后悔的滋味——我想讓孩子少吃苦，卻扼殺了他的興趣與激情。其實，我一開始就在用“失敗者”心態看待孩子——我從未相信過他能在體操上練出成績來！

我跟班主任老師溝通，她建議我幫助周健尋找一種目前適合他的體育項目。她建議我跳出成人對體育“太難、太苦、不可能成功”等觀念桎梏，尊重孩子的選擇。

于是，我帶周健在業余時間將街舞、擊劍、滑板、足球、太極拳等項目“玩”了個遍，他都感覺平平，沒動力去學。

后來，他在好朋友的熏陶下，喜歡上了滑冰。兩個男孩每周都去練習，兩年堅持下來，周健自己提出想學花樣滑冰的技術。我給他請了專業的教練，但他在學習一段時間之后又鬧著要放棄——他說難度太大，自己個子太高了。

我跟周健促膝長談。我幾乎是流著淚向他道歉，表達當初沒讓他練體操的遺憾。我說：“我終于想明白了，不是練體育才會吃苦，而是學任何東西都要吃苦，都需要毅力和堅持。如果一遇到困難就放棄，你不但玩不了體育，而且會失去很多美好的東西?！?/p>

我告訴周健，俄羅斯女子體操名將霍爾金娜身高是1.68米。所有人都覺得她那個頭練不好體操，但她迎難而上，以刻苦精神勇奪奧運冠軍。

在那次聊天中，周健的心扉向我敞開了，最終下定決心，堅持練下去。

現在，周健已上初中一年級。在跨越“心理難關”后，他越來越熱愛花樣滑冰，先后獲得過市級比賽的季軍和亞軍。

回顧這七八年來磕磕碰碰的歷程，我要以身為鑒，勸告家長朋友們：孩子如果在幼兒時期迷上了某種體育運動，一定要以“成功者”的心態去鼓勵他！切忌像我一樣畏首畏尾，給孩子潑冷水。其實，愛運動是一件好事，家長要抓住契機，教孩子正確面對困難、挫折與失敗。無論他今后是否能成為運動員，熱愛體育本身所帶來的財富，都將讓孩子終身受益。

回到根底，避開誤區

（劉教練，國家一級健身指導員）

體育重在培養孩子具有颯爽挺拔的英姿、定時鍛煉的意識、超越自我的心態、吃苦耐勞的品格。正如中國體育啟蒙大師、著名教育家楊賢江所說：“要以規律的生活完成體育的訓練，要以快樂的精神扶持體育的根底。”

今天，我要談談幼兒體育中普遍存在的誤區。

首先，體育的女性化?！?0后”“90后”媽媽們，一般都有健身意識，因此她們成了孩子體育訓練的主力軍和督導者。案例中的方女士，用母性的“過度保護”消磨了孩子的意志和興趣。這種做法的后果，就是讓孩子從小學會避重就輕，逃避吃苦受累。事實上，幼兒最好的體育教練是父親。在父親缺席的情況下，媽媽應邀請其他男性比如爺爺、男同事或男性教練來陪孩子鍛煉，并尊重男性對體育訓練的看法。

曾任美國麻省理工學院中國總面試官、養育了三個優秀兒子的蔣佩蓉女士在《豐盈心態養孩子》一書中寫道：兒子在初學游泳時，有些不適，我將他拉出水面。可這時候先生堅持讓他再跳回水里，以克服對水的恐懼……雖然心疼，但我還是順從了他，敦促兒子返回游泳池，不管他又踢又哭又尖叫的舉動。果然，克服了最初的恐懼后，兒子得意洋洋地從水里冒了出來。從那以后，他一直享受著游泳的樂趣。

蔣女士勸告媽媽們，母親們本能地會保護孩子，讓他們遠離傷害和苦難，父親們卻傾向于督促孩子接受強度更大的訓練，很多媽媽看到孩子的訓練過程會心疼。但最終，她們會發現這種訓練的益處。

其次，體育的功利化。很多人將功利化的體育訓練與培養孩子的抗逆能力混為一談，就出現了“讓4歲孩子風雪中裸跑”“從幼兒期定目標沖刺奧運金牌”“過度訓練導致幼兒受傷”等荒唐事。

案例中周女士的心態頗值得借鑒。即使是在“體育成績決定孩子未來”的環境中，她也教孩子合作精神重于比賽成績。她教孩子在體育中服從教練、團結隊友，進球時不標榜自己，出錯時不諉過于人……這些因素才是真正的抗逆能力培養。

再來談談各種體育選拔。很多父母望子成龍，一門心思送孩子參加“選秀”。如果說某項運動是孩子熱愛的，權衡之后孩子也愿意為之吃苦，那么可以嘗試；如果孩子是被迫參與，那么即使孩子具有天賦和特長，也很難走得更遠。在幼兒時期，我們還是要注重體育的趣味性，不要用枯燥的、過度的訓練扼殺孩子的興趣。

最后說說體育的膚淺化。很多孩子各項運動都喜歡，卻不知道如何分配時間，最后樣樣都學不精。其實，隨著孩子入學之后課業負擔加重，家長必須有所取舍。家長不要妄斷孩子的潛力與特長，而要咨詢專業的教練，讓孩子在某一項運動中有更長遠的發展。一般來說，個人參與的活動，比如羽毛球、網球、游泳、田徑等，比起籃球類的團隊活動，更容易駕馭，更適合年紀小的孩子。

“鎖定”一項運動之后，就不要輕言放棄。訓練既不能急于求成，也不能隨意任性，要每天進步一點點，科學地增加強度。在電影《面對巨人》中，橄欖球教練讓身為隊長的那名同學蒙住眼睛，背著一位體重超過100公斤的隊員往前走，隊長以為自己只能到達中線，卻在教練的鼓勵下穿越了整個球場。這個突破鼓勵了每一位隊員，大家發現了自己的巨大潛力，最終從常敗球隊一躍成為州冠軍。

這部影片所講的故事，值得每位家長思考：我們是讓孩子安逸舒適地過一生，還是讓他們過一種更高貴偉大、妙趣橫生的生活？如果是后者，我們就要讓孩子經歷體育精神中的冒險與開拓，鼓勵他們從失敗之痛中學習和總結，不許他們輕言放棄、淺嘗輒止。因為，一個孩子的性格品質，就像肌肉一樣，只有在不斷克服阻力的過程中，才會變得更堅韌、更強大。

〔編輯：馮士軍〕