“選課”帶來的煩惱

張杏娟

高雨是一名文靜、內斂的女生，各科成績均衡。最近，有件事情卻讓她很糾結。原來，上周學校召開了高一學生“7選3”的年級大會。也就是說，除了語文、數學、英語外，大家還要選擇3門課作為自己的高考科目。

從小到大，所有的事情都是父母替她安排好的。可是這一次，一向很有主見的爸爸媽媽也顯得有些迷惘和擔憂。爸爸建議她學建筑專業，因為親戚中有很多人都是從事建筑工作的，將來對她的就業有幫助。可是建筑類的東西，高雨一點兒都不喜歡。下學期就要“走班”了，高雨該往哪里去呢？

【品茗論劍】

高雨的困惑，在今年的高一學生中普遍存在。“選什么課？”“未來朝哪個方向發展？”這些問題大家確實從來沒有思考過。因為他們已經習慣于聽從父母的安排和老師的建議。那么，高雨究竟該如何選擇呢？

心理輔導王老師：

高雨跟我討論這個話題的時候，確實很迷惘。我給她做了卡特爾的16PF人格測試（卡特爾16種人格因素問卷）。測試結果顯示，高雨是個性格溫順、自信不足的女孩子，但是做事細心周到、有恒心、創造能力強，也比較有責任心。我告訴高雨，認清自己后才能更好地發揮長處，找到適合自己的位置。

1班班主任：

高中的時候，我一心想當服裝設計師。可是爸媽認為師范類的專業更適合女孩子，執意不讓我學設計專業。因此在過去很長一段時間里，我還是很糾結教師這個職業的。我始終認為，興趣是行動的強大動力。對一件事情興趣盎然，才會樂此不疲。

2班班主任：

確實是這樣的，很多學生對如何選擇科目感到非常困惑。我認為，要保持平常心，兼聽則明。選課時總會遇到各種建議與意見，我們在虛心聽取的同時，也要注意甄別和判斷。

3班班主任：

我在班級里對選課的情況進行過一些了解，發現家長最容易犯的錯誤就是從自己的角度出發，替自己的孩子出主意。其實，家長喜歡的專業未必就是孩子喜歡的。有些家長的期望值太高，搞得孩子壓力很大，反而不容易幫助他們找到合適的專業。

4班班主任：

很多學生不知道自己的興趣點在哪里。因此，我們建議學生做“學情分析”，從老師、同學反饋的信息中了解自己的實際情況，具體地分析自己。或者提前了解院校的專業特點，以此來確定自己的興趣所在。

心理輔導張老師：

其實，我們每個人在面臨選擇的時候都會感到迷惘與焦慮，這些都是正常的。在做出選擇的時候，我們要特別做好以下三件事：第一，了解自己是個什么樣的人，包括自己的興趣愛好、性格傾向、身體狀況、教育背景和思維能力等；第二，了解自己想要什么，包括職業目標、收入目標、學習目標等；第三，了解自己能做什么，最擅長什么，在做什么事情的時候最有自信。

省招辦王老師：

學生在選擇的時候經常表現出三種類型：第一，依賴型，跟隨父母、朋友、老師的建議或者遵從書本和社會輿論的指導。這樣雖然省時省力，但是將自己的命運托付給他人，畢竟是件危險的事情。第二，直覺型，憑自己的直覺或一時的喜好做決定。這樣的人短期內會感到很滿足，但長遠看來卻存在著較大的風險。第三，理智型，綜合考慮個人與職場等方面的因素，分析利弊得失，做出最好的選擇。理智型的人考慮周全，但是過程會比較糾結。

【心靈集合】

選擇與人生緊密相連，選擇決定著每個人的命運。對于高中生來說，選擇更是一個充滿沖突、矛盾和斗爭的過程。我們現在要做的，就是把理想的自我和現實的自我結合起來，把過去、現在和未來緊密地聯系起來，冷靜地評估自己的個性特點和職業傾向，最終做出適合自己的選擇。