關(guān)于小學(xué)語文朗讀教學(xué)的幾點思考

宮淑紅

摘 要：朗讀是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要組成部分。對于小學(xué)生而言，朗讀教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系著學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)以及能力的發(fā)展。所以，對于小學(xué)語文朗讀教學(xué)的研究具有十分重要的意義，主要分析了朗讀教學(xué)的重要性，并且提出了幾點提高朗讀教學(xué)的措施，希望可以有效提高小學(xué)語文朗讀教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；朗讀教學(xué)；思考

一、認(rèn)識到朗讀教學(xué)的重要性

朗讀教學(xué)對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義，總結(jié)起來主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，朗讀能力的提高是提高閱讀理解能力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。對于一篇新接觸的文章，學(xué)生只有通過反復(fù)地朗讀，才能夠逐漸了解文章的大意，明確文章的中心思想，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀理解能力；第二，能夠提高學(xué)生的語感，對于多數(shù)語言科目的學(xué)習(xí)而言，語感都是十分重要的；第三，能夠幫助學(xué)生積累知識，良好朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，勢必會掌握更多的詞匯、句子，進(jìn)而內(nèi)化為自己的知識。總之，朗讀教學(xué)對于學(xué)生能力的提高是十分重要的。

二、提高小學(xué)語文朗讀教學(xué)的措施

提高小學(xué)語文朗讀教學(xué)的方法有很多，首先，我們可以從創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣入手。任何一個科目的學(xué)習(xí)都離不開興趣的指引，對于朗讀教學(xué)而言，同樣如此。例如，我們可以利用多媒體搜集一些圍繞課文主題的圖片，加一些背景音樂等，這種情境的創(chuàng)設(shè)對于學(xué)生朗讀興趣的提高有著很大幫助。其次，朗讀教學(xué)的提高還有賴于學(xué)生語言實踐機會的增加。小學(xué)生對于文字、句子的掌握量是有限的，因而其口語水平也比較低。所以，教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生語言實踐機會的重視。再次，要想提高朗讀教學(xué)的水平，還需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，進(jìn)而明確朗讀的要求。實踐證明，無論什么教學(xué)活動，只有先讓學(xué)生明確這項教學(xué)活動的目的，才能收到較好的教學(xué)效果。指導(dǎo)學(xué)生朗讀也是這樣，只有讓學(xué)生明確教師為什么要讓讀這個字、這個詞、這句話或這段話，學(xué)生才能讀準(zhǔn)、讀通、讀出感情。

綜上所述，對于小學(xué)語文朗讀教學(xué)的研究，雖然無論從理論研究方面，還是從實踐研究方面都取得了十分有效的成績，并且為小學(xué)語文朗讀教學(xué)水平的提高做出了突出的貢獻(xiàn)。但是，我們在看到成績的同時，也應(yīng)該意識到，當(dāng)前教育質(zhì)量要求的不斷提高使得對于朗讀教學(xué)的研究也要不斷地向前發(fā)展。所以，在今后的小學(xué)語文教學(xué)中，要加強對朗讀教學(xué)的重視和研究，從而在更大程度上促進(jìn)我國小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

賈紅紅.淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2010（10）.